教材資料『すてきなことば「あふたあ　ゆう」』を読んだ後、自分たちの学校のすてきだと思うところはどんなところか話し合いました。
　たくさん意見が出たのは、６年生のことでした。日頃から優しく接してくれたり、分からないことを教えてくれたりする６年生のことが、とても好きなのです。すてきな学校を支えてくれている６年生に感謝です。

　収穫したさつまいもを観察しました。子供たちから、色、大きさ、さわった感じ、模様等を見ればよいという意見が出たので、実際にさわったり、持ち上げたりして丁寧に観察して、プリントにまとめました。

　「は」「を」「へ」を正しく使うことを学習しました。文章を読んで、「わをは」「おをを」「えをへ」に直すところはないか考えて発表しました。日本語は難しいですが、みんなよくできました。

　マット運動を行いました。寝そべった状態から横に転がったり、座った状態からのゆりかごのように前後に揺れたりしました。ゆりかごは起き上がるのが難しいようでしたが、みんな頑張って取り組みました。

　マット遊びをしています。わに歩き、くま歩き、丸太転がり等、体を動かすことを楽しみながらのびのびと活動しています。
　順番を守り、一人ずつ手を挙げてから始めています。

　時計を見て何時半かを読み取る学習を行いました。自分の時計を使って問題をつくり、学級に出題しました。普段の生活で時計を見ていることもあって、みんなよくできました。

　鍵盤ハーモニカで「ド」と「ソ」の音をふく練習を行いました。どんぐりさんのおうちの曲に合わせて、ドの音をふくことから始めました。タイミングよくふくことができました。

　３種類の形や大きさが異なるペットボトルに水が入っています。どのペットボトルに入っている水が一番多いのか、比べることにしました。
　予想を立て、比べる方法を考えてから試しました。

　「あっ、やっぱり。」

　同じ大きさの容器に水を移して、高さを比べて分かりました。

　「知らせたいな　見せたいな」の学習です。
　友達や家族に、学校で見つけたものを知らせようというねらいです。
　今日は、知らせたいものの絵を詳しく描きました。
　色々な発見があり、知らせたいという意欲が高まっています。

　２つの形が違う容器があり、片方の容器に液体が満杯に入っています。どちらの容器により多く液体が入るか調べるために、片方の容器に入った液体を、もう片方の空の容器に移したところあふれてしまいました。この結果から、どちらの容器により多く液体が入るのか発表しました。意欲的に多くの子供が発表したことで、全員が理解できました。
　次の時間は、満杯に液体が入った３つの形の違う容器があり、どの容器に一番液体が入るの考えます。