「あゆみ」って何だろう？
　先生に見せられても、最初はよく分からない子供が多く見られました。
　１学期に頑張ったことについて、先生から褒められて、「あゆみ」をもらいました。
　初めてもらった「あゆみ」を家の人に見せて、頑張ったことを認めてもらえると嬉しいです。

　夏休みのしおりを配りました。
　明日から、小学校生活初めての夏休みが始まります。
　「生活の目当て」「学習の目当て」「運動の目当て」「メディアの目当て」に加え、「起床時刻」「就寝時刻」「学習時間」を記入する欄があります。
　子供たちは、何を書こうかと考えました。できそうなことから取り組んでほしいです。

　日本郵便からいただいた「手紙の書き方」の小学校教材を活用して、暑中見舞いの書き方を学習しました。
　子供一人一人にはがきを配付しました。そして、郵便番号、住所、宛名等を適した位置に書けるように厚紙ガイドを重ね、柳町小学校の担任の先生宛に書きました。

　子供たちにとっては、貴重な体験となりました。

　「おおきなかぶ」の音読劇の発表会をグループごとに行いました。姿勢よく、大きな声で、台詞に気持ちを込めて、発表しました。以前に発表したときと比べても、台詞の抑揚の付け方等、とても進歩しました。

　「ぶんぶんぶん」の曲に合わせて、楽しくリズム打ちです。
　タンバリンの持ち方と叩き方を学び、うまくできるようになりました。リズム打ちする子供も、聴く子供も心地よく学習できました。

　物語文「おおきなかぶ」の音読発表会に向けて練習をしています。
　先日、みんなで分担してどこを読むのか決めました。どのような読み方をしたらよいかアドバイスしたり考えたりしながら、音読しています。

　学級活動で、手洗いについて学びました。今日は、養護教諭の長越先生も来てくださいました。
　動画を見ながら、手をとてもきれいにできる手洗い方法をやってみました。歌を歌いながら手洗いをするのです。既にその歌を知っている子供は、すぐに口ずさみました。

　「みんな　みんな　いきている」の学習では、まず教科書に歌詞が載っている「手のひらを太陽に」をみんなで歌いました。
　そして、この歌詞の中で、すてきだなと思うところを発表しました。
　
　また、教材文を読み、自分の命が輝いているときを見付けたり、命が輝けるように応援してくれる人を探したりしました。

　「かたつむり」の曲に合わせるリズム打ちを完成させ、実際にカスタネットでリズムを打ちました。
　一人一人選んだリズムは違うので、順番に発表しました。また、発表後、みんなでその友達の選んだリズムを真似して楽しみました。

　一桁同士の引き算で、答えが３になる式を考えて発表しました。
　「１−３＝３」という考えが出たときには、なぜ違うかを話し合いました。
　一人一人が考えをもって、話合いに参加しています。