図画工作科の学習でランプづくりをしている６年生。
「どう映るかな？」
「反転して映るからデザインは逆になるね。」
　どう映るか思考を巡らしながら製作する子供たちでした。

　筆順と角の付け方に気を付けて書きました。
　先週の反省から、画の長さのバランスを考えて書くことによって、字形が整うことが分かりました。

　「比例の関係を式に表そう」の学習をしています。
　「水を入れる時間」と「水槽の水の深さ」との関係をどのように式で表したらよいか、考えて、発表しました。

　ふるさとの優れた先人の生き方について学び、感じたことや、将来の夢などの作文を書いています。
　調べ足りないところは、インターネットを活用して調べています。

　筆順と画の付き方を意識して、練習に励みました。

　休み時間、数名の子供たちが曲に合わせてジェスチャーを繋ぐゲームをしていました。
「なるほど！そういうことか！」
「おー！一曲繋がった！」
　体を使いながら、ゲームを楽しむ子供たちでした。

　１限に体育科の学習で外に出たときのことです。
「あっ、倒れている。」
　１年生が育てている朝顔の鉢が風で倒れているのを発見し、自然と体が動いた６年生たち。
　優しいすてきな姿が見られました。

　発表している様子です。
「表面積を求めてから高さをかけて調べることができるよ。」
「立方体に見立てると縦×横×高さで求めることができるよ。」
　友達に説明する子供たちでした。

　ランドセルのおよその容積を求めました。ランドセルの形を直方体と見て、計算方法を考えました。
　ミニホワイトボードに記入して、発表しました。

　訓練なので、地震の揺れはありませんでしたが、スピーカーから流れる地震の音を聞くと、すぐに机の下へ潜り込み、命を守りました。