１年生と６年生で学校クイズラリーを行いました。
「ここは何をする部屋でしょう？」
「ここは料理やお裁縫をする家庭科室だよ！」
　学校を探検した後はグラウンドや体育館で一緒に遊びました。
「６年生と遊べて楽しかった！」
　笑顔いっぱいの１年生。６年生のみなさんありがとう。

　体育科の学習でマット運動を行いました。
「倒立をするときは目線が大事なんだよね。」
「かべ倒立できた！」
　視線を意識し、懸命にかべ倒立に取り組む子供たちでした。

今年度からＩＣＴ機器に慣れるために子供たちの生活に関するアンケートをタブレットＰＣで行います。
　朝の時間にアンケートを終えた６年生が、３年生に操作の仕方を教えに行きました。
「一日のメディア使用時間はどれくらいかな？」
「全ての問いに答え終わったら、送信ボタンを押してね。」
　自分たちの経験をもとに、７下学年に優しく教える子供たちでした。

　縦割り班清掃が始まり、一か月半が経ちました。
「ここに　ごみ集めてね！」
「静かに清掃に取り組んでいていいね。」
　班長が声をかけて進める班、班長が手本となり黙々と清掃を進める班。
　班長の声かけ、姿によってそれぞれ違った成長を遂げている子供たちでした。

　外国語科の学習で行きたい国を考えた６年生たち。
「I want to go to Korea.」
「I want to eat kimchi.」
　その国で何をしたいかまで考えを巡らせる子供たちでした。

　学級活動の時間に、１年生との学校探検の準備をした６年生たち。
「どうしたら１年生が楽しんでくれるかな？」
「学校クイズは全部ひらがなで書いてあげたらみんなが読めるね！」
　楽しんでいる１年生のことを想像しながら取り組む子供たちでした。

　「ふるさとの優れた先人に学ぶ」の作文を書くために、インターネットを使って人物調べをしました。
　ふるさとの優れた先人の生き方について学び、感じたこと、併せて自分自身の将来の夢・希望などについて書く予定です。

　体育科の学習で縄跳びした６年生。
「片足跳びの連続が駆け足跳びだよね。」
「何回跳べるかな？」
　息を切らしながら縄跳びに取り組む子供たちでした。

　外国語科の学習で自己紹介や宝物クイズをした６年生。
「I go to Yanagimachi elementary school.」
「My treasure is... Hint. Rainbow.」
　すらすらと自己紹介したり、クイズを出したりする子供たちでした。

　図画工作科の学習で防火ポスターづくりをしている６年生たち。
「どのレタリングだったら見ている人に伝わりやすいかな？」
「大きく分かりやすく描いたらいいね。」
　描きたい物をどうしたら見ている人に伝わりやすいか考えながら、描く子供たちでした。