理科の学習で二酸化炭素を集気瓶に集め、ものの燃え方を学習した６年生。
「気体を集めるのは大変だね。」
「二酸化炭素を集めた集気瓶に、ろうそくを近づけるとすぐ消えたね。」
　火の様子をしっかりと観察する子供たちでした。

　今年度に入って初めての書写の時間です。
　点画のつながりと読みやすさに気を付けながら、大筆と小筆で書きました。とても集中していました。

　外国語科の学習で自己紹介の仕方を学習しました。
　「I like bear. bear. bear. これだ！」
　「I can play baseball well!」
　ポインティングゲームをした後、それをもとに自己紹介を作成する子供たちでした。

　今年度初めての委員会活動を行いました。
「６年生で委員会の目標を考えてきました。どうですか？」
「５年生に常時活動の説明をします」
　初めての委員会の司会にドキドキしながらも、懸命に取り組む子供たちでした。

　６年生が班長、副班長としてたてわり班清掃を始めて２日目です。
「モップは縦にそろえて拭いていけばいいよ！」
「清掃の仕方、一人一人気を付けていこうね！」
　下級生たちに声をかけている頼もしい姿が見られました。

　理科の学習でものの燃え方を学習した６年生たち。
「どうしてふたに穴が開いているのに火が消えるのかな？」
「穴の大きさを大きくしたら燃え続けると予想したよ。」
　燃え続ける方法を模索した子供たちでした。

　学習予定を終え、３限目の後半に「だるまさんがころんだ」をみんなで楽しみました。
　天気もよく、リフレッシュできました。

　朝の時間、飼育しているかめの様子を何人かの６年生たちが眺めていました。
　かめの甲羅が汚れていたため、掃除をしてくれました。
　「ぬれた布でふくと汚れがとりやすいね。」
　「かめを持つのは始めは怖かったけど、甲羅を持つといいんだね。」
　甲羅がピカピカになって、心なしか嬉しそうに見えるかめさんでした。

　学習した点対称の特性を生かして対称の中心を探す6年生たち。
　「対応する頂点を結ぶと対称の中心が分かるね。」
　「頂点だけでなく、対応する点を結んでも対称の中心が見つけられるよ。」
　一つの図形を様々な見方を働かせて考える子供たち。すてきです。

　点対称な図形の特性を学習した６年生。
「180°回転させると同じ図形になるよ。」
「『対象の中心』は、ここだよ。」
　点対称な図形に言葉を書き込みながら、確認する子供たちでした。