休み時間、数名の子供たちが曲に合わせてジェスチャーを繋ぐゲームをしていました。
「なるほど！そういうことか！」
「おー！一曲繋がった！」
　体を使いながら、ゲームを楽しむ子供たちでした。

　１限に体育科の学習で外に出たときのことです。
「あっ、倒れている。」
　１年生が育てている朝顔の鉢が風で倒れているのを発見し、自然と体が動いた６年生たち。
　優しいすてきな姿が見られました。

　発表している様子です。
「表面積を求めてから高さをかけて調べることができるよ。」
「立方体に見立てると縦×横×高さで求めることができるよ。」
　友達に説明する子供たちでした。

　ランドセルのおよその容積を求めました。ランドセルの形を直方体と見て、計算方法を考えました。
　ミニホワイトボードに記入して、発表しました。

　訓練なので、地震の揺れはありませんでしたが、スピーカーから流れる地震の音を聞くと、すぐに机の下へ潜り込み、命を守りました。

　音楽科の学習で『雨の歌』の器楽合奏を練習している６年生。
「リコーダー演奏難しいな。」
「『雨の歌』ひけるようになってきたよ。」
　何度も練習し、だんだんと上達していく子供たちでした。

　理科のテストを行った６年生。
「月は太陽との位置関係の変化によって見え方が変わるから・・・。」
「太陽の光が反射しているから月が光って見えるのだよね。」
　太陽と月の場所を確認しながら問題に取り組む子供たちでした。

　朝の時間に縦割り班の紹介式を行いました。
「遠足や運動会では、縦割り班で協力して最高の思い出をつくりましょう。」
「○班は好きなスポーツを発表しましょう。」
　２学期の行事を思い浮かべながら話す子供たちでした。

　リスニングをしています。
　３人の子供の夏休みの思い出話（音声）を聞き、関係のあるイラストを線で結びました。

　３〜６年生は、６限目に、先生から「あゆみ」をもらいました。
　通知表「あゆみ」の見方等については、昨年度までのものと大きく異なります。本日、配付したプリントをご覧ください。