家庭科の学習で調理実習に向けて、班活動で作り方や役割の確認をしている６年生。
「じゃがいもを切っているときに鍋の準備をしておこうかな。」
「調理実習が楽しみだな。」
　計画を立てながら調理実習への期待感を高める子供たちでした。

　情報教育の先生の指導で、パソコンを使い自己紹介ページを作成しました。
　「私の好きなことは、スポーツ観戦です。特にサッカーが好きです。」と書いた場合は、それに関するイラストや写真等も貼り付けていきます。
　このような活動を通して、パワーポイントの使い方を学んでいます。

　「漢字の広場」のページにある５年生で習った漢字を使い、物語文を作る学習です。
　絵の中の魔法使いは、どのような冒険をするのでしょう。作家になったつもりで書きました。

　身近な食品でおかずを作る調理実習では、ジャーマンポテトを作る予定です。
　班ごとに、食材の分量、調理手順、調理分担等を話し合ってワークシートに書きました。

　１年生にソフトボールの投げ方を教えている６年生たち。
　授業の後半は、国語科の学習で話し合った遊びを色団ごとに行いました。
「ルールを説明するよー！」
「６年生の皆さんありがとう！」
　遠足や運動会を通してすっかり仲が深まっている子供たちでした。

　国語科の学習で１年生との仲をもっと深めるためにどんな活動をするかグループで話し合いを行いました。
「１年生と何をしようかな？」
「６年生は、スキップで追いかけるおにごっこにしたら、もっと１年生が楽しめるのではないかな？」
　学校クイズラリーや遠足での経験を生かしながら話し合う子供たちでした。

　家庭科の学習でハンカチの洗濯に取り組みました。
「全体はもみ洗いだね。」
「すすぎも大切だね。」
　学習したことを確認しながら取り組む子供たちでした。

　富山市北代縄文広場と富山県埋蔵文化財センターに社会見学に行った６年生。
「小竹人の最高身長より高かった！」
「縄文時代を体感できて楽しかった！」
「また家族で行ってみたいな。」
　振り返りでは、十二分に楽しんだことを話す子供たちでした。

　図画工作科の学習でランプづくりをしている６年生。
「はめ込みが難しいね。」
「上手く組み立てれたよ！」
　今まで作ったパーツを組み立てて、作り上げていく子供たちでした。

　午前９時３０分、６年生は、北代縄文広場へ向け、出発しました。
　富山市北代縄文広場と富山県埋蔵文化財センターの見学後、勾玉作りの体験活動もします。
　弁当持ちの１日の校外学習とあって、子供たちは、うきうき気分でバスに乗車しました。