学級活動の時間に、１年生との学校探検の準備をした６年生たち。
「どうしたら１年生が楽しんでくれるかな？」
「学校クイズは全部ひらがなで書いてあげたらみんなが読めるね！」
　楽しんでいる１年生のことを想像しながら取り組む子供たちでした。

　「ふるさとの優れた先人に学ぶ」の作文を書くために、インターネットを使って人物調べをしました。
　ふるさとの優れた先人の生き方について学び、感じたこと、併せて自分自身の将来の夢・希望などについて書く予定です。

　体育科の学習で縄跳びした６年生。
「片足跳びの連続が駆け足跳びだよね。」
「何回跳べるかな？」
　息を切らしながら縄跳びに取り組む子供たちでした。

　外国語科の学習で自己紹介や宝物クイズをした６年生。
「I go to Yanagimachi elementary school.」
「My treasure is... Hint. Rainbow.」
　すらすらと自己紹介したり、クイズを出したりする子供たちでした。

　図画工作科の学習で防火ポスターづくりをしている６年生たち。
「どのレタリングだったら見ている人に伝わりやすいかな？」
「大きく分かりやすく描いたらいいね。」
　描きたい物をどうしたら見ている人に伝わりやすいか考えながら、描く子供たちでした。

　算数科の学習で「比」の確認テストをした６年生。
「１５は５の３倍だからｘは１２だよ。」
「図や線でつなぐと分かりやすいね。」
　比の数字の意味を一つ一つ確認しながら問題に取り組む子供たちでした。

　朝の時間に５、６年生で児童会任命式を行いました。
「令和２年度児童会スローガンは、」
「『あいさつ　友達　笑顔　いっぱいの柳っ子を目指そう』です。」
と、学校スローガンの発表があり、
「楽しい活動を通して本が好きな柳っ子をもっと増やしたい。」
と、各委員会の委員長も順に発表しました。
　かっこいい５、６年生の姿。式の様子を撮影したので、後日１〜４年生にもその姿を見てもらおうと思います。
　よく頑張りました！

　国語科の学習で『時計の時間と心の時間』の確認テストを行いました。
「私たちに必要なのは？」
「『心の時間』を頭に入れて、『時計の時間』を道具として使う必要があるよね。」
　学習したことを思い出しながら考える子供たちでした。

　外国語科の学習で自分の宝物のスペルを調べ、書いた６年生。
「キーホルダーはどうやって英語で書くのかな？」
「Mｙ treasure is my catchermitt!」
　それぞれの宝物を英語の絵辞書で調べたり、先生に尋ねたりして書く子供たちでした。

　図画工作科の学習で防火ポスターづくりをしている６年生。
「どうやったら分かりやすいかな？」
「たこ足配線や火の消し忘れをしないことをポスターに描きたいな。」
　絵の構図や文字の配置を考えながら、下絵に取り組む子供たちでした。