外国語科の学習で行きたい国と理由について考えた６年生。
「イタリアに行ってピザを食べてみたいな。」
「It`s delicious！」
　早くみんなが安心して海外に行ける世界になってほしいと願いながら活動に取り組んだ子供たちでした。

　１年生が６年生教室に昨日の学校クイズラリーのお礼に来てくれました。
「一緒に遊んでくれてありがとう！嬉しかったよ。」
「お手紙、折り紙上手だね！ありがとう！」
　昨日のことを思い浮かべながら自然と笑顔がこぼれる１、６年生たちでした。

　１年生と６年生で学校クイズラリーを行いました。
「ここは何をする部屋でしょう？」
「ここは料理やお裁縫をする家庭科室だよ！」
　学校を探検した後はグラウンドや体育館で一緒に遊びました。
「６年生と遊べて楽しかった！」
　笑顔いっぱいの１年生。６年生のみなさんありがとう。

　体育科の学習でマット運動を行いました。
「倒立をするときは目線が大事なんだよね。」
「かべ倒立できた！」
　視線を意識し、懸命にかべ倒立に取り組む子供たちでした。

今年度からＩＣＴ機器に慣れるために子供たちの生活に関するアンケートをタブレットＰＣで行います。
　朝の時間にアンケートを終えた６年生が、３年生に操作の仕方を教えに行きました。
「一日のメディア使用時間はどれくらいかな？」
「全ての問いに答え終わったら、送信ボタンを押してね。」
　自分たちの経験をもとに、７下学年に優しく教える子供たちでした。

　縦割り班清掃が始まり、一か月半が経ちました。
「ここに　ごみ集めてね！」
「静かに清掃に取り組んでいていいね。」
　班長が声をかけて進める班、班長が手本となり黙々と清掃を進める班。
　班長の声かけ、姿によってそれぞれ違った成長を遂げている子供たちでした。

　外国語科の学習で行きたい国を考えた６年生たち。
「I want to go to Korea.」
「I want to eat kimchi.」
　その国で何をしたいかまで考えを巡らせる子供たちでした。

　学級活動の時間に、１年生との学校探検の準備をした６年生たち。
「どうしたら１年生が楽しんでくれるかな？」
「学校クイズは全部ひらがなで書いてあげたらみんなが読めるね！」
　楽しんでいる１年生のことを想像しながら取り組む子供たちでした。

　「ふるさとの優れた先人に学ぶ」の作文を書くために、インターネットを使って人物調べをしました。
　ふるさとの優れた先人の生き方について学び、感じたこと、併せて自分自身の将来の夢・希望などについて書く予定です。

　体育科の学習で縄跳びした６年生。
「片足跳びの連続が駆け足跳びだよね。」
「何回跳べるかな？」
　息を切らしながら縄跳びに取り組む子供たちでした。