応援合戦の全体練習をしている子供たち。
「通し練習できるかな？」
「もっと動作をそろえたいな！」
　練習後、動作を合わせる太鼓の打ち方を先生に習う太鼓打ちの子供たちでした。　

　休み時間に衣装づくりを進めている６年生。
「できた！」
「みんなに見せるのが楽しみだ！」
　衣装づくりで運動会に向けてさらに勢いづく子供たちでした。

　どんな運動会にしたいか話合った６年生。
「最高の思い出にしたい。」
「勝っても負けても悔いのない運動会にしたい。」
　運動会に向けてどのように考えているのか互いに共有した子供たちでした。

　応援合戦で行う応援の内容を５年生に教えている６年生。
「振付をそろえることを大切にしたいです。」
「全体練習までになわとびを持ってきてください。」
　全体練習に向けてどうしたら下学年に分かりやすく伝わるか考えながら練習する子供たちでした。

　ＸとＹの関係を表した文を読み、表にまとめながら「比例している」か「比例していない」かを考えました。そのように考えた理由も書きました。７つの問題に挑戦しました。

　朝のトレーニング（やなトレ）の後、開・閉会式練習を行いました。
　進行プログラムに沿って、それぞれの役割と動きを確認しました。どの色団が、優勝するのか分からないので、様々な想定をして行いました。

　来週に迫ったミニ運動会。応援づくりも大詰めです。

　応援の内容を考えながら、応援の衣装やグッズ作りにも励んでいます。

　情報教育の学習でパワーポイントの使い方を習った６年生。
「へー！こうしたらいいんだ！」
「アニメーションとかも付けたいな。」
　中学校での情報教育のお話も聞かせていただきました。

　サンサンタイムに就学時健康診断の会場準備をした６年生。
「どんな新一年生が来るのかな？」
「会えないのが残念だね。」
　行事の準備にかかる時間もだんだんと少なくなり、最上学年としての成長を感じます。