「明治時代の文章を当時の言葉で音読しよう」を学習課題に、福澤諭吉の「天地の文」の音読練習をしました。全体で行った後、グループで練習を行いました。

　先日、ＢＦＣバッジ授与式に参加した６年生は、少年消防クラブ員として「防火ポスター」を描いています。
　今年度のタイトルは、「おうち時間　家族で点検　火の始末」です。メッセージが伝わりやすいポスターになるように考えながら取り組んでいます。

　「１枚、２枚、３枚、・・・。」
　学習の合間にちょっと一息、休息タイムです。
　「番町皿屋敷」のレクリエーションをしました。
　手を順番に重ねながら、和気あいあいとゲームを楽しみました。
　ＯＮとＯＦＦの気持ちの切り替え上手で、男女仲がよい６年生です。

　「朝食から健康な１日の生活を」の学習で、今朝の自分の家の朝食メニューをクロームブックで入力しています。
　よい点や課題を見付ける資料にします。生活を振り返り、朝食の役割を考えます。

　理科の授業で、はき出した空気は吸う空気と違うか実験しました。
　はき出した空気には、二酸化炭素が多く含まれていると予想したため、石灰水を入れたポリエチレンの袋に呼気をを吹き込みました。
　その空気を、繰り返し吸ったりはいたりしました。
　ポリエチレンの袋を振ると、石灰水は、白く濁りました。

　英語で自分の宝物を紹介する学習です。話す役、聞く役、見る役に分かれ取り組みました。

　話す役の人は、「私の宝物は何でしょう？予想してみてね？ヒント１〜。ヒント２〜。ヒント３〜。」を英語で話します。
　聞き役も、英語で返答します。
　クイズのように英会話をして学びました。
　

　運動会のリレーでは、どの色団もよい成績を収めたいと強い思いをもっています。疲れるのではないかと心配するのは先生のみで、子供たちは、その心配もよそに何度もバトンパスの練習を行っています。
　互いに声をかけ合い練習する主体的な学びが見られます。

　６年生教室は、朝から静まりかえっています。文部科学省の「全国学力・学習状況調査」（全国学力テスト）をしています。
　今回は実施日を例年の４月から１か月ほど繰り下げての実施となりました。
　集中して、実力を発揮してほしいです。実施教科は、国語科と算数科です。

　筆順とつながりを意識して、「快晴」を書きました。納得のいく文字が書けて嬉しい表情を浮かべる子供もいました。