てこが水平につり合うときには、どのような決まりがあるのか人形を使って考えました。支点から、遠い位置に人形を吊るしたり、近い位置に吊るしたりして、傾きを見ながら実験しました。

　「昨夜は、何を食べましたか？」「私は、○○を食べました。」

　子供たちは、何種類もの食べ物、飲み物、デザートの英語での言い方を学びました。その単語を使いながら、友達と会話する活動を行いました。ペアをどんどん交代し、何度も会話することで、英語に慣れ親しむことができました。

　砂の袋を持ち上げて、これよりも楽に持ち上げるために、１本の棒といすなどを使って、重い物を持ち上げました。支点、力点、作用点の位置を変えながら実験を進めて、支点と力点の距離で感じる重さが違うことが分かりました。次回、支点と力点に注目して重い物を持ち上げてみます。

　劇団四季の「人間になりたがった猫」のファミリーミュージアムを配信で観賞しています。森の猫が魔法で人間に変身して、たくさんの人々と出会い愛することの大切さを学んでいくあらすじです。

　跳び箱運動につながる準備体操を行い、大きな開脚跳びに挑戦しました。クロームブックで撮影して、フォームを確認しながら目指す跳び方を習得するために練習しています。

　狂言「柿山伏」の音読をしています。柿主、山伏の役割に分かれて、柿を食べる姿や動物の鳴き声を表現する姿など演じたり、抑揚をつけたりして読みました。

　「感謝」の清書を書きました。３つの部分で組み立てられている「謝」を特に注意して書きました。２回目の清書でしたが、前回よりも上手になっていました。

　「新聞紙の重さから、３００枚の新聞紙を用意する方法を考えよう」の学習課題で、授業を始めました。
　枚数が増えると、「重さが増える」「体積が増える」ことに気付いた子供たちは、まず「重さ」に着目して、台ばかりを使いながら方法を考えました。そして、その考えを発表し、教室全体で交流しました。

　「カンジー博士の漢字学習の秘伝」の学習で、送り仮名を間違いやすい漢字の書き取りをしました。出題された漢字をミニホワイトボードに書き、答え合わせもしました。
　「試みる」「短い」「当たる」「確かめる」など、正しく書けたでしょうか。

　２年ぶりの跳び箱運動です。４年生に学習したことを振り返り、自分が跳ぶことができる段を跳んだり、動画やプリントを参考にして技に挑戦したりしました。