「カンジー博士の漢字学習の秘伝」の学習で、送り仮名を間違いやすい漢字の書き取りをしました。出題された漢字をミニホワイトボードに書き、答え合わせもしました。
　「試みる」「短い」「当たる」「確かめる」など、正しく書けたでしょうか。

　２年ぶりの跳び箱運動です。４年生に学習したことを振り返り、自分が跳ぶことができる段を跳んだり、動画やプリントを参考にして技に挑戦したりしました。

　ハンガリー舞曲第５番を聴いています。旋律を繰り返しているところや旋律の変化が分かったら、カードを上げます。グループに分かれて旋律の変化を互いに確認しました。

　砂と水を使って、班ごとに地層を作りました。堆積の仕方が分かるように色の違う砂を使い分けて、観察しました。

　「感謝」を書いています。間違えやすい書き順や文字のバランスなどのポイントをおさえて、集中して取り組みました。　

　富山地方鉄道に関する標語を富山地方鉄道のホームページや掲載されている写真を見ながら作成しています。嬉しかった出来事や各駅での思い出、将来への願いなどを込めて完成させます。

　グラウンドの土を採取しました。少し掘り進めると、層になっていました。土質が違いそうです。
　早速、顕微鏡で観察しました。
　見た目では分かりませんが、顕微鏡で見ると、採取した物の色、形、大きさが異なることが分かりました。　

　森、海、砂漠、草原の食物連鎖についてスライド発表を行いました。発表を行う前に、ＡＬＴの先生に読み方や意味などを教えてもらったこともあり、よい発表につながりました。

　シャベルやスコップを使ってグラウンドの土を掘り土を採取しています。掘り進めると、オレンジ色の砂や黒い砂などが地層のようにしま模様になっていました。また、掘る場所によって、土の色が違っているところもあり、新たな発見もありました。次回は、採取した土を顕微鏡で観察します。

　前回の学習では、東京ドームや湖のおおよその面積を計測しました。今日は、前時の学習を生かして、ランドセルのおおよそのの容積を計測しました。
　体積と容積を区別して、ランドセルのおおよその容積を計測することができました。平均容積は、約7500㎤でした。
　時間に余裕がある子供は、クロームブックの入れ物も計測しました。