「私たちにできること」の学習では、具体的な事実や考えを基に、提案する文章を書きます。
　そのために、まず今日は、身の回りにある問題について、グループで話し合って自分たちが取り組めそうなテーマを探しました。環境に目を向ける子供が多く見られました。

　植物の葉に日光が当たるとでんぷんができるかを調べる実験の準備をしました。葉をアルミホイルでおおい、日光が当たらないようにします。次の日に、アルミホイルを外して、ヨウ素液につけて、でんぷんがあるか確認します。

　今日のさわやか集会は、６年生が担当でした。
　そこで、曲のイントロクイズを出題しました。「となりのトトロ」や「校歌」等、全校の子供たちが知っている曲を選びました。答えを言うときは、みんなで声を合わせました。
　曲がかかった瞬間、1年生も反応してくれて嬉しく思いました。
　最後は、全校合唱をして締めくくりました。

　新体力テストの種目にある、上体起こしを１・６年生合同で行いました。目標記録を決めて、規定どおりの３０秒間の１回で測定しました。

　上体起こしの計測後に、各団１・６年生混合で、ボールをバトン替わりにしてリレーを行いました。
　「バスケットボール」「ラグビーボール」「テニスボール」「ソフトバレーボール」の中から１年生がボールを選びます。
　ボールを持って走り、ボールを手渡すため、ボール選びも重要です。１位だった色団は、ソフトバレーボールを選んだ赤団でした。

　防火ポスターを製作しています。どのようにしたら防火に対する意識が高まるか、火災の怖さが伝わるかなどを意識して取り組んでいます。どのような作品ができるのか、完成が楽しみです。

　体の動きを高めるために、段ボールに乗る児童とそれを、棒を使って引っ張る児童で分かれました。段ボールに乗る児童は、バランスを崩さないように乗ります。引っ張る児童は、乗り手がバランスを崩さないように力を加減しながら引っ張ります。今日は、全員体験してバランス感覚を養いました。

　分数のわり算の文章問題の解き方について学習しています。
　なぜこのような式になるのか、なぜわり算になるのか、グループで考えました。
　分数÷分数の立式となる文章問題なので難しく、よく分からないという率直な意見が出ました。解き方・考え方を明らかにするために、次時に話合いが続きます。

　文の中の主語と述語の関係について学習しました。日本語は、柔軟に語順を決められることを、実際に言葉を並び替えて体感しました。また、主語と述語が文中に複数あるときは、短い文に分けて書き直せることを確かめて、１文を２文に分けた方が読みやすくなることが分かりました。

　来週の外国語科の時間、ＡＬＴの先生に旅先案内をします。有名な食べ物や建物などスライドを使って紹介します。今日は、ＡＬＴの先生に、英語の発音の仕方やスライドの表し方などのアドバイスをいただきました。