狂言「柿山伏」の音読をしています。柿主、山伏の役割に分かれて、柿を食べる姿や動物の鳴き声を表現する姿など演じたり、抑揚をつけたりして読みました。

　「感謝」の清書を書きました。３つの部分で組み立てられている「謝」を特に注意して書きました。２回目の清書でしたが、前回よりも上手になっていました。

　「新聞紙の重さから、３００枚の新聞紙を用意する方法を考えよう」の学習課題で、授業を始めました。
　枚数が増えると、「重さが増える」「体積が増える」ことに気付いた子供たちは、まず「重さ」に着目して、台ばかりを使いながら方法を考えました。そして、その考えを発表し、教室全体で交流しました。

　「カンジー博士の漢字学習の秘伝」の学習で、送り仮名を間違いやすい漢字の書き取りをしました。出題された漢字をミニホワイトボードに書き、答え合わせもしました。
　「試みる」「短い」「当たる」「確かめる」など、正しく書けたでしょうか。

　２年ぶりの跳び箱運動です。４年生に学習したことを振り返り、自分が跳ぶことができる段を跳んだり、動画やプリントを参考にして技に挑戦したりしました。

　ハンガリー舞曲第５番を聴いています。旋律を繰り返しているところや旋律の変化が分かったら、カードを上げます。グループに分かれて旋律の変化を互いに確認しました。

　砂と水を使って、班ごとに地層を作りました。堆積の仕方が分かるように色の違う砂を使い分けて、観察しました。

　「感謝」を書いています。間違えやすい書き順や文字のバランスなどのポイントをおさえて、集中して取り組みました。　

　富山地方鉄道に関する標語を富山地方鉄道のホームページや掲載されている写真を見ながら作成しています。嬉しかった出来事や各駅での思い出、将来への願いなどを込めて完成させます。

　グラウンドの土を採取しました。少し掘り進めると、層になっていました。土質が違いそうです。
　早速、顕微鏡で観察しました。
　見た目では分かりませんが、顕微鏡で見ると、採取した物の色、形、大きさが異なることが分かりました。