つくったヨットカーを持ち寄って遊んだり、よりよい走りになるようにグレードアップさせたり、思い思いに活動していました。
　ヨットカー相撲や競争するだけでなく、椅子をトンネルに見立てて走らせたり、長机で坂道をつっくって上ったり、空き箱を倒したり、遊びがどんどん広がっていきました。「この線から出ないことにしよう」など、ルールも話し合っていました。

　生活科では、風の力で走る「ヨットカー」を作って遊ぶ学習をしています。錐で容器のふたに穴を開けたり、ホットボンドで付けたり、一年生でも使ってきたので、道具の扱い方も手慣れた様子でした。作ったヨットカーを走らせ、走りを確かめていました。

　146−89の筆算の仕方を、学習しました。これまでに習ったことや数の仕組みに着目して考え、友達に説明しました。図で表すと、くり下がりの仕組みが分かりやすく、理解が進んだようです。計算練習も意欲的に取り組みました。

　液体ねん土に絵の具をまぜ、指や手のひらを使って描きます。初めは、指の先でそっと描いていましたが、だんだんとダイナミックになっていきました。とろとろした感覚を楽しみながら描いていました。

　教師が作った見本のヨットカーで遊びました。
　遊びながら、速く走るにはどうしたらいいか、いろいろと試しながら遊んでいました。また、偶然ぶつかり合ってバトルをしたり、物を載せて運んだり、遊び方も工夫していました。自分のヨットカーを作りたい意欲を高めていました。

　地図の中から、待ち合わせの場所を決めて、友達に道案内をしました。聞いた人は、案内された通りに行けるかを確かめました。曲がるところや方向、目印になる物をはっきり言ったり、聞き取りやすいようにゆっくり話したりすることが大切だと分かりました。

　ポップコーンがカラッカラに乾いてきたので、昨日（30日に）収穫しました。皮をむき、縛って、教室の窓側に干しました。あと１ヶ月ほど乾燥させていきます。食べるのを心待ちにしています。

　夏休みの取組を発表しました。絵や写真、作った物を見せながら、説明したり分かったことを発表したりしました。質問にも自信をもって答えていました。

　２学期が始まり、教室に子供たちの元気な姿が戻ってきました。さっそく、自由研究の取組を見せ合ったり遊んだりして、友達と過ごす時間を楽しんでいました。２学期も２年生らしく頑張っていきます。よろしくお願いします。

　「あったら いいな」と思う道具を考えて、絵に描きました。そして、グループの友達の考えた道具について、形や色、大きさ、働き、あったらいいなと思う訳について質問し合い、自分の考えを明確にしました。
　発表メモを書き、練習をして、今日は発表会をしました。丁寧な言い方に気を付けて発表したり、友達の道具のよさを見付けながら聴いたりできました。