２時間目の１年生は、図書室を訪問し冬休みに向けて本を借りました。読みたい本がたくさんあり限度冊数を超えたので、渋々本を棚に返す様子も見られました。是非、冬休み明けにはその本を借りてくださいね。

　朝の１年生は、国語のカラーテストのたしかめをしていました。
　写真を撮ろうと教室を移動していると、手を振り何かしら一生懸命にアピールしてくる児童がいましたが、近づいて見てみると１００点でした。その時のその児童の誇らしげな顔、本当にうれしかったんでしょうね。とってもよかったね。

　１年生の音楽の授業です。今日は、鍵盤ハーモニカで「きらきらぼし」を弾くテストでした。テスト受けている児童は少し緊張した表情でしたが、終わった児童たちは楽しそうに楽器を演奏していました。

　今日の午後から専門家の方に来ていただき、サルに関する講演会があります。その講演会に先だって「○×サルクイズ」が全校児童に配られていて、講演会の最初に答え合わせが予定されています。
　今朝の１年生は、そのクイズに取り組んでいました。しかし、１年生ですから、クイズの中に出てくる「北海道」などと言われてもピンときません。そのため、担任の先生が黒板に簡単な地図を描いて説明していました。
　たくさん○になるとうれしいですね。

　朝の時間に１年生では、フルーツバスケットの要領で「何でもバスケット」をしていました。「青い服を着ている人」とか「キャラクターの服を着ている人」などの声が聞こえてきました。

　今日は、いつもより少し早く給食になりました。１年生は、身支度を調えてから教室前に並んで移動開始です。おいしい給食が待っています。

　３時間目の１年生は書写の授業で、今日は「へいわ」という字を練習しました。１年生はいつも「撮って、撮って。HPに載せて！」と積極的です。

　前の記事の続きです。

　１年生の紹介です。
　写真上　：　書初練習「へいわ」
　　　中　：　「じどう車ずかん」
　　　下　：　「のってみたいな いきたいな」

　５時間目の１年生は国語の授業でした。教科書にある「ものの 名まえ」という学習では、名前を「まとめてつけた名まえ」と「一つ一つの名まえ」に区別しました。例を挙げれば、トマト・ニンジン・タマネギなどは「一つ一つの名まえ」で、それらをまとめて表した「やさい」は「まとめてつけた名まえ」になります。
　子供たちは「ぶんぼうぐ」を聞かれて元気よく答えていました。

　３時間目の１年生は音楽の授業でした。この授業では、音楽室周辺で「きらきらぼし」の演奏練習をしました。鍵盤ハーモニカのグループは音楽室を使い、鉄琴のグループは家庭科室を使って練習をしました。