１年生だけは５時間目がなかったので、カラフルな傘をさしながら下校していきました。明日からは３連休。他の学年より少し早く連休に突入です。火曜日に待っているよ！

　休み時間に、観察実験アシスタントの先生が教室に来ました。初めて見る顔なので、最初は人見知りしているような様子でしたが、少しのやり取りの後、これまた少しずつ打ち解けていきました。

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　２時間目の１年生は「しっぽ取りゲーム」をしました。１枚目の写真で、ピンクのビブスを着ているのが鬼軍団です。「スタート！」という合図を前に準備万端です。かなりの威圧感です。このゲームでは、腰に付けたひらひらを鬼に取られないように逃げ回ります。ゲーム時間の１分間はハラハラ・ドキドキです。

　１年生は２時間目に体育館を使って体育をしました。その際、子供のリーダーが中心となって準備運動を進めていました。その姿がほほえましかったので動画にしてみました。

　動画あり　⇒　左の「動画（パスワード）」へ

　２時間目の１年生は図画工作の授業でした。今日は「でこぼこ はっけん！」という学習で、教室を飛び出し校内にある「でこぼこ」を探しに行きました。３枚目の写真は、壁の「でこぼこ」に紙をあてその上から色鉛筆でなぞり、写し取っているところです。
　さて、どんな「でこぼこ」が見つかりましたか。

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　見学者以外、全員の勇姿をお伝えします。

　今朝は、「さわやかタイム」を使って下学年が「天下一記録会（走）」に挑みました。これまでにもお伝えしている通り、１学期から練習を積み重ねこの日を迎えています。今日は５０ｍ走だけですが、自己記録の大幅更新は成し遂げられたでしょうか。

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　授業が始まって２５分。担任の支援はあるもののいよいよ集中力が続かなくなり、話が見えなくなってきた児童も見られます。そんな時、この嫌な流れを断ち切る展開がありました。それは１枚目の写真にある活動です。自分たちの主張を説明するため、３人で実際にやって見せました。すると2枚目の写真にある通り、全員の目が生き生きと輝き始め集中力が戻ってきました。
　ところで今日の授業では、話し合いで合意を作り上げ、３つの活動の内どれを行うか決める経緯が授業の見所でもありました。しかし４５分が経過し次回へ持ち越しとなりました。
　この１時間の授業には、学ぶべき点も改善すべき点もありました。放課後に予定されている事後の研修を通して、全教員で分析を行い、共通の財産にしていこうと思います。

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　どの児童も自分の意見を紙にまとめています。そして担任は、その考えを予め把握していて添削も加えています。発表する子どもたちにとっては、この紙が大きな助けになっています。また、みんなの前で発表することは、大人でもハードルが高いことだと思います。困っている姿が見えた時、担任のフォローがあると自信をもって発表ができるようになります。

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　幼ければ幼いほど、集中して話を聞ける時間は短いものです。そのためこの授業では、集中を妨げる次のような点をどうやって克服していくかが観察の視点と考えています。
　・理解不足を防ぐ支援
　・飽きさせない展開
　写真の１枚目は、担任が「今話し合う内容」や「話し合いの前提条件」を伝えているところです。また２・３枚目は、発表者の意見を黒板に位置付けているところです。どの子供たちも、話し合われている内容が分からなくなってしまったら、集中も続かなくなります。担任の腕の見せ所といえます。