前の記事の続きです。
　授業のあいさつ、司会グループ（司会・副司会・黒板書記・ノート書記）の紹介が終わると、議題とその提案理由の確認です。（写真１枚目）今回取り上げる学級の問題点は、現在取り組んでいる「にこにこえがおだいさくせん」の内、「やさしくたすけあい」の項目が伸び悩んでいることです。それは２枚目の写真で真ん中の項目にスターが少ないことで分かります。
　原稿を持って進行しているとはいえ、参加している態度も含めて中学校の生徒会活動に引けを取らない内容だと思います。

　本日の２時間目、１年生の学級活動を対象に授業研究を行いました。この授業は学級活動で、学級会を開きました。他の学年の担当も授業の調整を行い、この授業を観察しました。

　ジャムボードを使って、みんなの意見を見合っていました。「教室でみんなで動物をかうとしたら何をかいたいか」という議題でした。いろいろな意見が一目瞭然に分かります。

　２時間目の１年生教室をのぞくと、みんなで何かの台本の読み合わせをしていました。台本をじっくり見ることはしませんでしたが、「天まで　とどけ、一、ニ、三。」のフレーズを聴いてピンときました。そうです、あのお話です。

　３時間目の１年生の様子です。みんなの広場に平均台を２つ並べて、何かのゲームをしているようです。話を聞いてみると、チームのメンバーが適当に平均台の上に並んだ後、担任の先生から「落ちないようにしながら誕生日の順番に並びましょう」という課題が伝えられたようです。お互いにコミュニケーションを取りながら、協力して順番に並んでいくところに、この取り組みのねらいがあるのでしょうね。

　ソフトボール投げを終えた１年生は、最後に５０ｍ走に挑戦です。

　前の記事の続きです。

　今朝の「さわやか体育」では、１年生が「投」の順番でした。今日は真正面から撮影してみました。

　先週末の学習参観に、多くの保護者の方々が来校いただきました。本当にありがとうございました。
　先週末から暦は１０月に入り、気候もすっかり秋らしくなってきました。廊下に飾った植物もすっかり秋の装いです。

　１年生も３時間目に学習参観でしたが、会場はみんなの広場へ移動しました。今日は図工の授業で、ハンガーを使ってゆらゆらゆれる作品を作りました。