「ハチの絵を描こう」という募集が来ていました。虫等、生き物が好きな子供が多いので描いて応募することにしました。クロームブックを使ってハチの写真やイラストを探し、参考にしながら描きました。四つ切り画用紙に描くのは大変だったのですが、子供たちは楽しんで描いていました。

　今日のチャレンジタイムは、朝顔を育てていた鉢に「枝豆」、職員室前には「花の苗」を植えました。畑の野菜は元気に大きくなっています。朝顔の鉢が空いているので、枝豆を育てることにして植えました。植え終わった子供から、花の苗を植えました。玄関に一番近い花壇が２年生の担当です。野菜を植えた経験から、ポットから取り出すのも上手にできました。

　２時間目のひまわり級は国語の授業でした。この授業の内容は「反対語」を見付けることで、担任の先生からヒントをもらいながら学習を進めていました。

　２年生の２時間目は国語の授業でした。昨日行った研究授業の続きで、「スイミー」の４場面について学習を進めているところでした。前の学習では「スイミーの家族はマグロに食べられたはずなのに、また後になって出てくるのはどうしてだろう」という疑問をもつ児童がいましたが、今日はそのことも含めて読みを深めていったようです。

　本日、教員研修の一環として、２年生の国語・「スイミー」の内容で研究授業を行いました。２年生の担任はベテランですから、若い先生方も授業の進め方を見てたくさん学べてのではないかと思います。また、今日の放課後には改めて時間を取り、この授業について話し合いの時間をもちます。授業観察以上の「学び」が得られることと思います。

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　２年生は、アフリカの野ウサギのお話でした。

　３時間目の２年生は生活科の授業でした。「いきものとなかよし」という学習課題で、校舎外で出て生き物を探しました。どうやら、ダンゴムシがよく見つかったようです。

　４時間目の２年生は、紙を使って工作をしました。以前に紹介した「ニャンコヒーロー」や「忍者」も装備を更に充実させました。腕にまいた物について聞いてみると、「これはバリアーなの」と教えてもらいました。本当に楽しそうです。

　４時間目のひまわり級は算数の授業でした。この授業では、たし算の応用問題に取り組みました。問題文をよく読み、関連する数を選び出し、式にしていきました。

　音楽の時間に「はしの上で」を歌いました。また、途中には楽器を使って橋の上を通る人（動物、もの等）を表現しました。

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