２年生は３時間目から一人一人順番に、紙版画を刷りました。

　「刷り」の過程を、順に紹介します。

写真上：以前に色を付けた刷り紙を準備します。
　　中：ローラーを使って台紙にインクを付けます。
　　下：いよいよ台紙に刷り紙を乗せます。
　　　※時間の関係で、同じ人が何回も写っています。

　２年生の１時間目は国語の授業でした。学習していたのは「詩を作ろう〜見たこと、かんじたこと〜」という内容で、「スキー」をテーマに詩を作っていました。
　子供の様子を見ていると、「ウーッ」とうなりながら１行目に悩み込んでいる一方、あっさりと「スキー」の詩を終え、次々新しいお題をもらいさらさらと作っていく児童もいました。また、この詩には自分の思いや考えが現れているため、人に見せるのが恥ずかしいと感じている児童もいました。

　１時間目のひまわり級では「わたしものがたり」を作っていました。その中身はすでにできあがっているそうなので、この時には表紙を作り始めていました。

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　ひまわり級も２年１組と合同でグラウンドに出ました。クロカン姿も様になっています。

　３時間目には、２年生がグラウンドに出て雪を楽しみました。２年生も雪遊びとクロスカントリースキーは選べたのですが、ほとんどの児童はクロスカントリースキーに取り組んだようです。グラウンドへ降りるスロープは、小さなスキー場になっていました。

　２時間目のひまわり級でも、「和いわいミュージックタイム」で演奏してくださった演奏家の方々に、お礼の手紙を書いていました。お礼状を書くにあたっては、演奏を聴いた時の自分の気持ちをどう表現するかを確認しながら、丁寧に文章を作っていきました。

　２時間目の２年生は、「和いわいミュージックタイム」で演奏してくださった演奏家の方々に、お礼の手紙を書いていました。普段自分のノートに書くのと違って、お礼状では、相手にお礼の気持ちが伝わる事が大切です。そのため、どの児童も、よそ行きの丁寧な字で間違わないよう真剣に書いていました。

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　試合の前にチーム毎の練習をします。目印の白いボールの側に自分のボールが止まると、「ヤッター！」と大喜びで戻ってきます。周りの子供たちも「すごいね、すごいね」といってほめてくれます。ほめられると誰でも嬉しくなりますね。

　３時間目には、体育の授業で２年生がボッチャに取り組みました。赤団と白団に分かれて試合をしますが、初めて触るボールに「重い！」と感想を口にしていました。

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　手の届かないところは先生に測ってもらいます。キーボードの横の長さが１ｍだと予想した人もいましたが、測ってもると少し小さかったようです。