図工の時間に作っていた楽器を紹介しました。ギター、マラカス、太鼓、琴のようなもの等、オリジナルの楽器ができました。一人で二つの楽器を鳴らしている子供もいました。いつか、曲に合わせて演奏したいです。

　３時間目のひまわり級では、漢字の書き取りテストに挑みました。よくがんばりました。

　２時間目の２年生は、１年生との合同体育でした。取り組んだ種目は跳び箱です。恐怖心が先に立って、なかなかうまく跳べていない人もいましたが、かっこよく跳べていた人を紹介します。

　今日の４時間目は、生活科の時間に作った「動くおもちゃ」を使っての遊びに、１年生さんを招待しました。一度、地域の方々を招待して遊んでもらっていたので、同じようにコーナーを作りました。１年生は、やり方を知らないので、２年生が教えるところから始まりました。２年生が、１年生に丁寧に教えている姿が微笑ましく感じました。１年生が、とても喜んでくれたので、２年生はとても満足していました。

　２年生教室前に、先日作ったおもちゃの説明書（作り方）が展示されていました。伝えたいことを文書で伝えることがねらいだと思いますが、表紙の絵などもなかなかすてきです。

　２年生の教室では、大山図書館から２名の司書さんに来ていただき、読み聞かせをしていただきました。
　様子を見に行った時には、おもしろい豆腐の話をしてもらっていました。読み聞かせが終わった後、廊下で子供に「読み聞かせはおもしろかった？」と尋ねると、元気な大きな声で「ハイ！」と答えてくれました。
　みんなどんどん本好きになってくれると嬉しいです。

　２年生も５時間目は国語の授業で、漢字の書き取りテストに挑んでいました。２年生ともなると画数が多い漢字がたくさん出てきますから、この機会にしっかりと身に付けておきたいですね。

　２時間目の２年生は、みんなの広場を使って音楽の授業をしました。この授業では太鼓を持ち出し、各班毎に、パターン化したリズムを組み合わせ、班のオリジナルリズムを作ります。様子を見ていると、直ぐに太鼓を鳴らし始める班がある一方、じっくりと考えることから始める班もありました。それぞれの個性が出るものです。

　２年生では漢字の学習を進めていました。今日習う漢字は「自」「歌」「心」「答」です。ちょうど「歌」の字を習っているところを見ていたら、「『可』が２つだ」とか「『次』の横とおんなじだ」といったつぶやきが、たくさん聞こえてきました。

　「さわやかタイム」にひまわり級を訪ねてみました。現在、全学年で国語のモジュール（45分間を分割）学習に取り組んでいますので、ひまわり級でも文章の書き写しを行っていました。