１限目の２年生は国語の授業で、ちょっと変わった漢字の学習をしました。「カンジーはかせの大はつめい」というこの学習は、２つの漢字を合わせて１つ別の漢字を作るという内容です。例えば「里」＋「王」＝「理」といった具合です。
　やり方が分かったところで、互いに問題を作り解き合います。他の人が作った問題は解けたでしょうか。

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　２年生もがんばっています。

　１時間目のひまわり級も国語の授業でした。今日、学習を進めていたのは「ふきのとう」という作品で、まずはデジタル教科書を使って範読を聞きました。その後は、会話の部分に注目し、誰の言葉なのかを確認していきました。

　２年生の１時間目は算数の授業でした。今日は「図をつかってかんがえよう」という学習課題で、３つの数量の関係を式で表すことを考えました。

　「赤い紙が３０枚、青が２０枚、ぜんぶで５０枚」の関係をつかって、
　　　２０＋３０＝５０
　　　５０−２０＝３０
　　　５０−３０＝２０
の３つの式は何を求めるときにつかえばいいのかを、線分図からヒントをもらいながら考えました。

　２年生の道徳科では、「がんばる気持ち」について考えていました。自分ががんばったときの気持ちを思い出して発表したり、つぶやいたりするなど、自分の心に向き合って考えていました。

　言葉と言葉をつなぐ助詞の学習をしていました。適切な助詞を選んで黒板に貼ったり、助詞を入れた文を読んだり書いたりするなど、様々な学習活動を通して、正しい助詞の使い方を学んでいました。集中してがんばっていました。

　５時間目のひまわり級では、鍵盤ハーモニカの練習に取り組んでいました。練習しているのは「聖者の行進」です。

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　出来上がった作品の一部を紹介します。

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写真　上　：刷り紙の上からバレンでこすります。
　　中・下：刷り上がりを見る時はドキドキです。

　２年生は３時間目から一人一人順番に、紙版画を刷りました。

　「刷り」の過程を、順に紹介します。

写真上：以前に色を付けた刷り紙を準備します。
　　中：ローラーを使って台紙にインクを付けます。
　　下：いよいよ台紙に刷り紙を乗せます。
　　　※時間の関係で、同じ人が何回も写っています。