「金沢について知ろう」の課題のもと、各学級の代表が発表しました。端末機器を使いながら、巧みな話術でクイズや質問を入れたり、工夫を凝らした映像を入れたりするなど、分かりやすく、見応え・聞き応えのある発表でした。

「金沢について知ろう」というテーマのもと、端末機器を使いながら一人一人の追究課題の調査結果を発表しました。映像や音楽付きの発表もあり、見応えがありました。

　２年２組の英語です。
　デジタル教科書を使って、リスニングや発音練習を行いました。

　昨日２年１組で、教育実習生が国語の研究授業を行いました。
　最初は緊張していましたが、生徒の真面目な授業態度のおかげで実習生の緊張もほぐれ、計画通りの授業をすることができました。
　授業は生徒と教師の双方がつくり上げるということを改めて実感しました。

　先週金曜日、２年１組で教育実習生が道徳科の研究授業を行いました。生徒たちは一生懸命考え、自分の意見を堂々と言うことができました。実習生は授業後、たくさんの先生から助言をもらいました。今後に生かされることを願います。

　中間考査の範囲が発表され、各自それぞれの勉強方法で学習を進めることができるよう計画を立てました。

　一人一台端末を使って「金沢について知ろう」のテーマのもと、各自が課題を設定して追究しています。

　「よりよい社会を目指して」理想的な社会とはどのようなものかを考えました。班ごとに意見を出し合ったり、一人一台端末に意見を記入したりして、皆で考えを共有しました。考えを広げ、深めることで住みよい社会を創るために必要なことや大切なことが分かりました。

　学年生徒会より学年目標の発表がありました。アンケート結果を参考に「つなぐ　〜１３０人の心を　７４年の想いを〜」としました。学年全員の心をつなぎ、西中の伝統や想いをつないでいきたいと決意を新たにしました。

　「金沢について知ろう」のテーマのもと自分の課題を設定し、探究活動に入ります。