生活科の授業で　先生と仲良しになるために　なかよしタイムとげんきタイムに　いろいろな先生のところに行きはじめました。自己紹介をして、国語で作った名刺を渡し、先生の名前を聞いて、サインを書いてもらいます。
　今週１週間、多くの教職員の方と関わりを広げていきたいと思います。

　「しっぽとり」では、作戦タイムでそれぞれの考えがいっぱい出ています。今日は、「自分を追いかけてきている子のしっぽをチームの友達がとる」と個人ではなく、チームで助け合おうとする作戦がありました。
　「たからとりおに」では、タッチをされないように待つ「慎重タイプ」、迷わず動く「挑戦タイプ」、鬼が他の子を追いかけているから動く「冷静タイプ」の子供の姿が見られました。来週は、作戦タイムをとりますが、どんな作戦を子供たちが考えるのか、とても楽しみです。

　今週になり、日ごとに、しっぽが短くなっている「おたまガエル？」たちでした。下校時刻に、ちょうど雨が止んだので、学校の畑にかえすことにしました。
　いっぱい教室にいた「おたまじゃくし」たちも、今は残り１匹になりました。来週には、５年生の田んぼにいた「おたまじゃくし」が全部育ちそうです。
　
　

　今朝は、昨日のつぼみが、咲いているのか見に行きました。
　雨が止んでいたので、久しぶりに水をあげることができました。
　学校生活にずいぶん慣れてきて、掃除を終えて教室に戻ると子供たちは座って読書を初めていました。
　そして、５限目に国語のテストを行いました。丁寧な字で書こうと、最後までがんばっていました。

　体育では、「しっぽとり」と「たからとりおに」をしています。
　「しっぽとり」では、作戦タイムに「どうしたら、相手のしっぽをとれるのか」「どうしたら、自分のしっぽをとられるのか」をチームで意見を出し合っています。回を重ねるごとに、いろいろな考えを出す様子が見られます。
　「たからとりおに」は、相手にタッチされないように、鬼の動きを見ながら「たから」を運ぼうとがんばりました。「たから」を陣地に運べた子供は大喜びでした。
　

　生活科の時間は、「種クイズ」をした５種類の種をグループに分かれて植えました。種を入れる深さや水の量もそれぞれのグループで考えました。
　どのグループの芽も出てくれるといいですね。

　今朝は、土砂降りでした。窓から２年生さんの畑を見ると、野菜の周りは水がいっぱいあり、「海みたいだ」「池だよ」と話していました。
　その時、３年生教室にいるカブトムシのさなぎが、ちょうど脱皮をして成虫になる貴重な様子だと教えてもらったので、見せてもらうお願いをしました。３年生さんは、快く見せてくれました。
　国語の時間では、「おもちやとおもちゃ」の音読や、書く練習をしました。丁寧に書こうとがんばり、どんどん上手になっている子供たちです。

あさの会が終わってから、１限目が始まるまでのどくしょタイムです。静かに本となかよしになっている１年生です。

　学校にずいぶん慣れてきた子供たちです。
　今日は、学校の中でもっとみてみたい教室や場所に、もう一度行ってみました。行きたい理由について聞いてみると、「前、行ってみて楽しかったから、もう一度行ってみたい」「もっと知りたいから、行ってみたい」と子供たちなりの思いがあるようでした。
　学校探検に行ってから感想を聞くと、「もっといろいろな場所に行ってみたい」という思いを大きくしたようでした。
　また、最近は本を読むことを楽しみにしています。休み時間には、意欲的に本を借りに行っています。

　４限目の図工は、「教室の中にあるでこぼこしたもの」を見付けて、クーピーでこすりだしをしました。
　こすりだしをすると「すごい」「紫色にすると、見やすいよ」「紙を触ってもでこぼこしているよ」と見付けたことを嬉しそうに伝え始めました。
　今日は、教室の中にある「でこぼこ」を見付けましたが、発見上手な１年生なので、次は、教室以外の「でこぼこ」を見付ける学習もしていこうと思います。