今日の図工は、グランドの砂場の「すな」で、ケーキや山、トンネルなど、いろいろなものを作りました。
　靴を履いていた子供たちも、いつのまにか全員裸足になり、足を埋めたり、大きな穴を掘ったりして楽しみました。
　「団子を作るには、少し水があった方がいい」「トンネルを作ったから、水を流したい」とどんどんやりたい思いが膨らみ、協力して水を運びました。
　２〜３限目の図工を終え、教室に戻ると、「３限目の図工は何をするんですか？」と子供たちに質問されました。これから、４限目が始まることを伝えると、「図工の時間が早すぎます」「だから、お腹が減っているのか」という返事が返ってきました。
　時間を忘れるほど、「すなとなかよし」になった１年生です。

ひきざんの　学習をがんばっています。
今日は集中して計算問題に　たくさん取り組みました。

　今日は子供たちが楽しみにしている書写の学習がありました。
今日は、ひらがなの形を意識して書くことを学びました。「ふ」は、三角の形で書くことを聞いて、最初は「三角かな？」と感じたようです。でも、学習の最後には、「『ふ』」は三角の形で書くんだよ」と教頭先生に教わったことを担任に嬉しそうに伝えてくれました。「三角かな？」と納得いかない思い、「『ふ』は三角に書く」と教えてもらったことを伝えたいという思いを素直に伝えられる子供たちが素敵だと思います。
　また、「おべんとうづくり」では、自分だけのお弁当が完成し、紹介しました。「梅干し入りのおにぎり」「のりの入ったおにぎり」とどれもおいしそうでした。

　今日は情報委員の子供たちが、各学年の「４〜６月に図書室で一番本を借りた人」を、お昼の放送で紹介しました。その中で、今日は「２年生の１位」の子供が、おすすめの本を全校に紹介してくれました。
　１年生は、教室で放送を聞き、２３冊を借りた１位の子供が２人いました。２人とも、放送で自分の名前を呼ばれたので、とてもビックリしていました。
　これからも、もっと本となかよしになってほしいです。
　

　先週から、縦割り清掃の場所が変わり、体育館清掃の担当班も変わりました。
　自分のできることを、時間いっぱい考えてがんばっています。
　

　昨日から、あいさつ運動が始まり、「家族」「友達５人以上」「先生３人以上」と挨拶ができたのかを振り返っています。
　今までも元気に挨拶をしていた子供たちでしたが、振り返りをすることで「誰と挨拶をしたのか」を意識することができたようです。
　先週、挨拶をしてなかよくなった先生にもらった名刺の裏にメッセージをもらいました。書いてあるメッセージを見て、子供たちはとても嬉しそうだったので、教室に飾っています。挨拶は、なかよくなる魔法の言葉ですね。
　これからも、気持ちのいい挨拶を続けて言ってほしいです。
　

　今朝は、朝の準備を素早く行い、雉の雛に会いに行きました。
小さく「ピーピー」と、鳴く雛を見て、子供たちは「かわいいね」と笑顔になって見ていました。
　それから、アサガオを見に行きました。すると、多くの花が咲いていて「いっぱい咲いている！」と大喜びしました。
　そして、ロングフレンドリータイムは、学校の本を借りたり、先生にインタビューをしたりしました。
　学習の時間だけでなく、休み時間も意欲的にがんばっている子供たちです。

　生活科の学習では、花が咲き終わった花を集めて、アサガオの色水を作りました。
子供たち一人一人が描いた絵に、作ったアサガオの色水で色を塗ると、絵手紙のような味わいのある作品がいっぱいできました。
　自分の作品を見て、「色水を作るのが、たのしかったです」「咲き終わった花で、絵をかけるとは思わなかったです」と話す子供たちでした。
　アサガオは、花を見る楽しさだけではないことを感じることができたようです。

週に１時間、教頭先生に書写を教えてもらいます。
正しい鉛筆の持ち方で書くようにしています。

　今日の５限目は、学校のコンピュータ室で、パソコンを使いました。
パソコンの電源の入れ方やシャットダウンの方法を丁寧に教えていただきました。
大型のテレビに映ったパソコンの画面を見ながら、先生の説明をしっかりと聞き、画面をタッチする子供たちの姿が見られました。
　最後に「楽しかった」と大満足な笑顔が見られました。