最新更新日:2024/09/27 | |
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教育実習の先生との学習(4年生)今日は、実習生の先生と国語の学習しました。 先生の質問にしっかりと答え、写真のようにたくさん手も挙げていましたよ。 環境チャレンジ10(4年生)地球温暖化ってどういうこと? 地球温暖化が進むとどうなるの? 地球温暖化を止めるためにはどうしたらいいの? ということについて例を挙げてお話ししてくださいました。 子供たちは「地球温暖化は自分だけでなく、世界の人に影響するから、自分にできることをしたい」「地球温暖化を止めるために、二酸化炭素を減らしたい」と感想に書いていました。 最後に、推進委員の方に家庭の環境大臣として任命されました。 来週、ご家庭に環境チャレンジ10のやり方と冊子を持ち帰ります。 ご協力をお願いします。 3R推進スクール(4年生)「リデュース」「リユース」「リサイクル」について詳しく説明していただきました。また、リサイクル製品を実際に見せていただきました。ペットボトル10本で作業着が上下作れると知り、子供たちも担任も驚きました。 今回ゴミ収集車を間近で見ることができた子供たち。ゴミが回収されたり、クリーンセンターでゴミ袋が下ろされたりする動きを見ることができ、子供たちからは歓声と拍手が起こりました。 地震からくらしを守る(4年生)例えば、地震が起きた後の学校の動きが気になったグループは、学校の事務の方に質問をして調べました。 また、地震計が気になったグループは、図書室の本や資料から調べていました。 他のグループの友達に説明できるように、もう少し詳しく調べ学習を続けていきます。 非常食を食べてみたよ(4年生)4年生では、地震について社会で調べ学習をしていることに加え、今日は地震と仮定しての避難訓練がありました。 県では地域防災計画に基づき大規模災害に備えた非常食を備蓄しています。今回、非常食の有効活用のため、そして防災教育のため、賞味期限前のカンパンを子供たちに配り、味見をしました。 初めて非常食を食べた子もいましたが、「おいしい!こんなにおいしいならおやつにできる」と驚いていました。また、中にキャンディーが入っている理由を教えると、「確かにカンパンだけだとパサパサするけど、飴があることで口の中に水分が出てくる」と納得している様子でした。 言葉でリズムアンサンブル(4年生)今回のテーマはお祭りです。「大花火が打ち上がる祭り」をイメージするグループ、「人がたくさんいて縁日をやっている祭り」をイメージするグループなど、それぞれのイメージに合わせて作りました。花火がドーンと打ち上がるときは大きな声で言って、終わったあとは音がないから休符にしよう、と考えたり、人が沢山いてにぎやかな感じにしたいから、細かいリズムにしよう、とそれぞれ工夫していました。学級の前でどの子も堂々と発表することができました。 鉄棒 逆上がりに挑戦(4年生)まず逆上がりの動画を見て、できるポイントをつかみました。その後、自分たちの逆上がりの様子をタブレットを使って写し、できる人とどこが違うかを考えました。 「回るとき、腕が伸びているよ」「足はもっと上に向けて伸ばした方がいいよ」などと、団の友達と声を掛け合っていました。 水遊び第2弾(4年生)ここぞとばかりに担任への集中放水が、前回よりもパワーアップしていたように思います。 みんな(担任も含め)笑顔で思いっきり楽しみました。 ※写真はカメラが水没しないようにと遠隔で撮ったものです。 自然災害から暮らしを守る(4年生)グループで意見が活発に交わされました。 「地震が起きたら、消防の人が動くと思う。」「大会やイベントのときは、誰かは分からないけど、誘導に動くと思うよ。」「地震が起きたとき、逃げ遅れた人を自衛隊の人が助けているのをテレビで見たよ。」など、今まで見たことや、聞いたことも含めて予想が出てきました。 次回は、家庭では、地震のためにどのような備えをしているのか学習していきます。 是非、ご家庭で備えているものがありましたら、子供たちに伝えてあげてください。 ちがいに注目して(4年生)まずは、図を使って自分で考えます。その後、ペアの友達に自分の考えを説明しました。全体の前での発表が苦手な子も、ペアでならしっかりと自分の考えを伝えることができました。最後に全体に発表。そこでも、発表者以外の子が説明を補うことができました。 友達に伝えることで、より学習が身に付きます。これからもアウトプットの時間を大切にしていきたいと思っています。 |
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