一人一人の思いがつまった作品づくりが続いています。
まどをひらいた作品の回りに、さらに作りたいものを思いつき、休み時間にも夢中になって作っている子もいます。
来週の学習参観で保護者の方に完成品を見ていただきたいと思っています。

新しい数え方を学びました。「１台に○人ずつ乗った乗り物が□台分で…」そう、かけ算です。
おはじきを操作しながら、かけ算の意味を理解していっています。

カッターを上手に使えるようになり、作品作りが始まりした。
自分の好きな窓を描き、切ってひらくと何が見えるかな？クラスの仲間がいる学校、おばけが出てくるおばけやしき、お店が並んでいるデパートなど、想像を膨らませながら製作を楽しんでいます。

『お手紙』の学習のまとめに「音読発表会」をしました。
これまで読み取ってきたことをもとに
「がまくんの悲しい気持ちが伝わるように読みます」
「かえるくんみたいなやさしい気持ちで読みます」
などと読み方を考えていました。友達とどの部分を読むのか相談し、声を重ねたり、暗唱したりと、それぞれのグループの工夫が見られました。

図工の時間に初めてのカッターに挑戦しています。
「鉛筆の持ち方で」「自分の方に引いて切る」「おさえる手の位置に気をつけて」…約束を確めながら、慎重に活動しています。緊張感ただよう時間です。

生活科の「秋となかよし」ブームがおとずれている２年生。
休み時間にも生き物を探したり、図鑑で調べて「これだ！！」と大興奮していたりと、興味や理解を深めています。

図工科で、思い出の絵を描きました。描いたものにクレヨンで色を付けたあと、背景は水彩絵の具で塗りました。
水彩絵の具の経験を重ねてきたことで、水の量を工夫して自分の思い通りの色を表すことができるようになってきており、楽しそうです。

毎朝、日直さんがスピーチをしています。
できごとや思いを友達に伝わるように話すこと、相手の方を向いて最後まで話を聞くこと、聞いたことをもとに質問をすることが少しずつできるようになってきています。

学校の敷地内のどんな場所にどんな生き物がいるのか気づき始めています。
「ヤゴって何を食べるんだろう」
「きっと、よくいる場所に食べ物があるんだよ」
とその生態に興味をもつ姿や、生き物だけでなく、紅葉した葉っぱやどんぐりを集める姿が見られ、自然への興味を高めている様子がうかがえます。

今日は初めてグラウンドでダンスをしました。
青空の下で体を動かし、とても気持ちよさそうでした。