教科書についている道具を使い、きれいな円をかくことにチャレンジしてみました。同じ中心で半径の長さを変えて円をたくさんかくことで、玉ねぎを２つに切って割ったときのような模様になり、子供たちは楽しみながら円をかいていました。

　今日は国語科「山小屋で三日間過ごすなら」の学習を行いました。グループごとに付箋とホワイトボードを用いて、自分たちが山小屋へ行って行いたいこと、そのために必要だと思う物を確認し合い、その後５つまでの条件で持っていく物を何にするか話し合いました。種類ごとに意見を整理したり、意見を集約しよりよい活動になるよう話し合ったりする活動を、グループごとに楽しく行っている様子が見られました。

　体育の時間に小型ハードル走をしています。様々なインターバルのコースから、自分が気持ちよく走れるコースを選んで活動しています。リズムよく走る楽しさを感じながら、何回も挑戦する姿が見られました。

　社会科の学習でスーパーマーケットに多くの人が買い物に行きたくなる秘密は何かについて調べています。今日は店内の様子を写真に収めたものをPCで見ながら秘密を探しました。特にバックヤードの様子には驚きがいっぱいあったようで、質問や疑問もたくさん見付かった様子でした。

　書写では、はらいの筆遣いに気を付けながら「木」を書きました。線の太さの変化を考えながら真剣に取り組む子供たちの様子です。

　国語科で「ちいちゃんのかげおくり」の学習をしています。担任の「今日はかげおくりのできそうな空だなぁ」の言葉をきっかけに、かげおくりにチャレンジしてみました。青い空に自分たちのかげが浮かび上がるように見えた瞬間、「あー上がった！」と歓声が上がっていました。

　遮光プレートを用いて太陽を観察したり、かげの動きを確かめる実験道具を作りかげの動きを観察したりしました。２時間ごとにかげを観察すると、少しずつかげが動いているのが確認できました。

　「手拍子でリズム」の学習で、自分で考えたリズムを友達とつなげて手拍子を打ちました。友達とつなげて打つ楽しさを感じていました。子供たちの様子です。

　ローマ字の書き方について学習しました。クロームブックでのタイピングに生かすことができると考え、一生懸命取り組んでいる子供たちの様子です。

　体育科の学習で、ミニハードル走に挑戦しています。自分が飛びやすいハードルの間隔を考えながら練習しています。子供たちの様子です。