不審者に出会わないために、また出会ったときにはどう行動すればよいかについて教えていただきました。子どもたちは、自分だったらどうするか考えながら、教室に参加していました。
　まずは自分の防犯ブザーが適切に作動するか確認しましょう。

　地球温暖化などの環境問題について学習を深める、環境チャレンジ１０がありました。４年生は「わが家の環境大臣」に任命され、夏休みに自分で決めたエネルギーの削減活動に取り組みます。１人１人の小さな取り組みが環境を守ることにつながります。どれくらい削減ができるか楽しみです。

　「今日は七夕だね。」という会話をする子どもたちがたくさんいました。給食で七夕メニューが提供されたり、中庭には短冊が飾られたりしています。

　梅雨らしい気候が続いています。ある日、教室にやってきたてるてるぼうずたち。子どもたちの願いは、晴れてプールに入りたい、外で遊びたいなど様々です。

　ごみの減量化・海洋ごみの削減・資源化への意識を高めるための課外授業がありました。ごみについて話を聞いたり、ごみ収集車を間近で見たりすることができ、社会科や総合的な学習につなげていこうと、メモをたくさん取りながら熱心に学習しました。

　モーターカーをつくって走らせています。回路を正しくつなぐ実験から、乾電池の向きと電流の向き、モーターの回る向きとの関係を調べました。試したやり方を積極的に友達に伝えています。

　キャッチバレーボールでは、一人一端末を利用した学習をしています。撮影した試合の様子を作戦タイムで確認して、次はどうやって攻めたり守ったりすればよいのかを、みんなで考えています。

　立志児童総会では、自分の意見を委員会に伝えることができる貴重な機会です。４年生も話し合いに参加し、委員長や意見を述べる人の話をしっかりと聴こうとする気持ちが姿勢に表れていました。

　今日のたてわりふれあい活動は、５年生が担当しました。伝言ゲームやジャンケンなどみんなが楽しめることを考えて、説明・進行をしていました。４年生も上学年として協力したり、下学年の人に優しく教えたりする姿が見られます。

　今日の活動は、各ファミリー班に分かれて６年生が考えたゲームをしました。ゲームには、１年生から５年生のみんなが楽しめるように、６年生オリジナルの工夫がたくさんしてありました。どの班も子どもたちの笑顔がいっぱいで、「楽しかった。」と教室に戻ってきていました。