６年生のみなさんが、４年生にメッセージカードを届けに来てくださいました。１年間一緒に過ごしたファミリー班の６年生からもらい、喜んでいました。いよいよお別れが近づいてきたなと感じました。

　教室の床をワックスがけするため、床をきれいにしました。雑巾がけをしたり、汚れをこすって落としたりしました。力を入れてこすり、汚れが落ちたときには「やったー」と喜んでいました。

　図画工作科「ゴー！ゴー!ドリームカー」では、空き箱やペットボトルキャップを使って車を作っています。今日は仕組みや走りを確かめながら作るだけでしたが、「ドリームカー」なので思いを込めて自分だけの車に仕上げていきます。

　卒業を祝う会で４年生は「パーソナルクイズ」をしました。６年生が低学年の時の写真を提示して誰かを当ててもらったり、６年生の中で一番漢字が得意な人は誰なのかとクイズにチャレンジしてもらったりしました。６年生のみなさんが笑顔で楽しんでおられる姿を見て、４年生もうれしい気持ちになっていました。

　総合的な学習の時間「ぼく・わたし環境見直し隊」では、まとめとして今まで学習してきたことを３年生に発表しました。どんなことを取り組んできたのか、何が分かったかをスライドを使って説明しました。３年生に分かってもらおうと、反応を見ながら丁寧に伝える姿がありました。

　算数科「箱の形の特徴を調べよう」では、箱はどのような展開図になるのか切り開いたり、展開図を描いて組み立てたりしました。うまく直方体や立方体ができたときは喜んでいました。

　図画工作科「言葉から形・色」では、詩や物語から想像を広げて思い浮かんだ様子を絵に表しました。細かいところまで丁寧に色を塗ったり、色に濃淡をつけたりできるようになってきました。

　９月から今日までの半年間、学びのアシストとして来られていた先生とお別れの日となりました。子供たちは、先生と一緒に遊ぶことを計画したり、先生への手紙を渡したりしました。先生からの挨拶では真剣に話を聞いて、先生の思いをしっかりと受け止めていました
。最後はタッチをしてお別れしました。

　算数科「箱の形の特徴を調べよう」では、形の特徴に注目して仲間分けをしたり、直方体、立方体の定義を学習したりしました。子供たちは、空き箱を触りながら特徴を見つけていました。

　理科「水のすがたと温度」の学習では、湯気やあわの正体は何かを実験を通して考えました。子供たちは湯気をスプーンの裏で集めて観察したり、湯気を集めたビニール袋の中がどのようになっているのか確かめたりしました。