学年で校外学習の事前学習をしていました。

３時間目の授業の様子です。

2時間目と5時間目の授業風景です。

2時間目の学習の様子です。

社会科の学習の様子です。
水道水の供給の仕組みと、自らとの関係性を追求していく学習がスタートしました。
生活体験と実感をもとに、いろんな疑問が生まれていました。

この「オリジナル」とは、各学級で工夫したオリジナルのルールでゲームを行う、という意味のようです。
各学級のオリジナリティがどのように表れるかが見物ですね。

それぞれ教科は違いますが、協働的に学んでいる場面です。

5時間目の授業の様子です。

5時間目の授業の様子です。

４時間目の授業の様子です。