理科の学習では、集気びんの中のろうそくを燃やし続けるための方法を考えました。グループのメンバーで話し合いながら、実験方法を考えます。次回は、実際に実験をして確かめます。どんな結果になるか、楽しみですね。

その２です。

朝の１年生教室での、１年生との関わりの様子です。
同じ目線の高さでサポートしたり、少し後ろからそっと支えたりしている様子から、単に世話を焼いているのではなく、寄り添ってサポートしてあげようという意思を感じます。
教科の学習では身に付けられない力です。

　前期学力調査を行いました。みんな、真剣に問題を取り組んでいます。５年生の学びが発揮できるように、明日もがんばりましょう。

　６年生は、今までの伝統を受け継ぎ、登校後に校舎内の黙働清掃に取り組んでいます。進んで働く姿を、呉羽っ子の手本として見せていきましょう。

　国語科の学習では、グループになって楽しい話をつなぐ活動をしました。最初と最後の一文を決めて、一人一文担当して、楽しく話をつくることができました。

　今日の学年体育では、スタートダッシュの練習をしました。スタートしてから、下を見て、姿勢を低くして走ることを意識しました。１００メートル走の記録が良くなるように、がんばりましょう。

１年生教室では、６年生が、当直した１年生の身支度をサポートしています。
全て世話を焼くのではなく、そっと寄り添って自立をサポートしてる子が多く、感心させられます。

6年生の学級開きの様子です。