今日は、６年生が考えている応援を５年生に教えました。５年生の応援リーダーを中心に、５年生にも高学年の仲間として一緒によい応援をつくっていってほしいと思います。

保健では、生活習慣病について学習を進めています。歯の健康と生活習慣が関係していることを知り、子供たちは鏡を見ながら、自分の口の中の状態を真剣に確かめていました。

応援の役割を確認した後、ミニ応援合戦に取り組んだ黄団。

その後、じっくりと応援を振り返っていました。

最初に打ち合わせや練習をしてミニ応援合戦です。

時間ぎりぎりまで打ち合わせをしていた青団です。

そのあとは、円になって思いを伝え合いました。

まず各団５分間打ち合わせをしてから、ミニ応援合戦開始です。

その後は、さらによくなるようみんなで振り返りです。

体育館で各色団の応援を見せ合いました。

その後の話し合いではそれぞれの思いを出し合いました。

書写の学習では、「湖」の清書をしました。書き順を確かめたり筆先を整えたりしながら、丁寧に取り組んでいました。

学校のてこは、しましま模様です。

ある班では、このしま模様を目盛りに見立てて、実験していました。

「この目盛りからは、１人の力では持ち上げられないよ」

友達と相談しながら、実験をつくっていました。

理科の「てこのはたらき」の初めての学習の時間です。
てこを使って、１０kgのおもりを持ち上げました。

「はじっこをもつと軽く感じるよ」
「支点と力点が近いとすごく重いから、２人でやってみようよ」

てこを使いながら、色々なことに気付き、友達と話し合っていました。

毎朝、健康観察のときにハンカチやティッシュを持って来ているか確認をしています。
給食の時間の出来事です。
「あぁー！？」・・・給食をこぼしてしまったAさん。今日は、ティッシュを持って来ていなかったらしく、固まっています。すると、それを見たBさんが、さっと自分のティッシュを取り出し、Aさんの机の上に置きました。
〈中略〉
こぼれたものを拭き終えると、Aさんは「Bさん、ありがと」と言い、席を立ちました。特別仲がよいというわけではないAさんの言葉に、少し驚いた様子のBさん。なんだか照れくさそうです。Bさんに声をかけてみると、「これからも忘れて困っている人がいたら、助けてあげたい」と嬉しそうに話していました。