３年生教室では、「メッシュ」というプログラム教材を使って楽しんでいました。このメッシュは「ＭＥＳＨ」というものだそうで、「特別な知識がなくてもプログラミングが体験できるIoTブロック」というものだそうです。見せてもらうと、人感センサーや温度・湿度センサー等々があり、それを直感的にプログラミングするそうです。

　今日の給食時間に「ほっこり」した出来事がありました。
　最近、特に冷え込むので、給食時間のランチルームにブルーヒーターを持ち込んでいます。その中でも入口付近が特に冷え込むので、そのブルーヒーターも入口近くに置いています。ただ、その様にしていると通行する子供たちがコードを引っかけてしまいようになるので、昨日、丸いすを２つ置いてそこを通れないようにしました。
　今日、その時の様子を覚えていたのか、何も言わないのに３年生の児童が丸いすを２つ、昨日と同じように並べてくれました。その気の付き方に「ほっこり」しました。

　３年生の２時間目は社会科の授業でした。今日は防災設備について学習を進めます。早速、教室を飛び出し、校内に設置されている防災設備を確かめに行きました。日頃は何気なく見ている校舎ですが、意外なところに消火器や火災報知器があることを確認できました。

　１時間目の３年生は、国語の研究授業です。下学年の先生が授業観察をしたり、授業記録を取ったりしています。
　この授業では「スキー学習の思い出をつたわる言葉で表そう」という学習課題のもと、作文に取り組みます。漠然とした「楽しかった」の感想について、「何を」「どこで」「どうした」「いつ」などの「つたえるためのキーワード」を使ってどんどん広げ、豊かな表現を作っていきます。
　うまく自分の気持ちを表現できる文章が作れたでしょうか。

　２時間目の３年生は算数の授業でした。今日の学習は、１２×３０といったかけ算を学習するのですが、それに先だち、フラッシュカードを使った九九の練習をしました。
　九九の練習をしてからおよそ１年になります。こんな機会に復習していくことは、とても大切だと思います。

　５時間目の３年生は書写の授業でした。今日書いた文字は「ゆめ」です。漢字の「夢」ではなく平仮名２文字の「ゆめ」を書きました。
　ところで、子供たちが書いている字を見ていて、ふと「この子たちにはどんな夢があるのかな」と思えてきました。この中に１人でも「先生になりたい」と思う子がいないかな、と淡い期待をもってしまいました。

　２時間目の３年生は国語の授業で、授業の後半にはスキー学習でお世話になった方へお礼を書きました。

　5時間目の授業は音楽です。2月2日の和いわいミュージックタイムに向けて、リコーダーで「聖者の行進」を練習していました。

　前の記事の続きです。
　３年生の「お話会」の様子です。

　３年生には、帰りの会で必ずすることがあります。それは学級目標をみんなで確認することです。今日の帰りの会でも、みんなで声を合わせて元気に確認していました。

　動画を撮りましたので、左の「動画（パスワード付）」からご覧ください。