３時間目の３年生は道徳の授業でした。今日学習したのは「きょうりょくクラス」という教科書の話で、クラスのまとまりについて考えを巡らせました。

　３年生の１時間目は国語の授業でした。この授業では、「お気に入りのものをえらんでメモを書こう」という学習課題で紹介文を作りました。

　５時間目の３年生は、みんなの広場を使った音楽の授業です。ミッキーマウスマーチを、リコーダーと鍵盤ハーモニカを使って演奏していました。

　３年生をモデルに、４限後から給食までの流れを紹介します。
写真上：ランチルーム移動でも「だまってＴ」
　　　　ソーシャルディスタンスを取ります。
　　中：配膳中、当番以外は着席で待ちます。
　　下：配膳が終われば「いただきます！」

　３年生の５時間目は書写の授業でした。今週も「ゆめ」の文字を書きます。準備を含めて４５分の授業ですが、とてもたくさんの練習ができたようです。

　前の記事に引き続き、３年生の攻撃（アタック）練習です。どうでしょう、様になっていますか？

　朝の３年生教室では、昨日の「和いわいミュージックタイム」を振り返っていました。担任の先生から昨日の各楽器について感想を聞かれると、「ベースは支える感じがした」という感想が出ていました。素晴らしい感受性だと思います。

　今日もブルーヒーターのコードを引っかけないよう、誰かが丸いすを置いてくれました。
　聞いてみると３年生の児童でした。３年生の中で「いいことをしよう」という思いが、日に日に大きくなってきているようです。

　２時間目の３年生は、「ＭＥＳＨ（メッシュ）」を使ったプログラミング学習に取り組みました。
　３年生には、日頃からこのメッシュを使っている児童もいるため、見ていてもかなり慣れている様子でした。

　朝の３年生教室では漢字練習を進めていました。今日習ったのは「等」「湖」の漢字です。２つの漢字はどちらも画数が１２と、かなり複雑になってきました。「漢字が難しくなってきたね」と声をかけたところ、「先生、こんなのかんたんだよ」という頼もしい返事が聞けました。