３年生は３時間目にローマ字の練習をしました。教頭先生からローマ字で書くお題が出されました。「まめ」「やま」「ひよこ」「くだもの」「でんわ」などなど。練習しているところを見ていると、「b」と「d」の区別が難しいようです。慣れるまでが大変ですが、がんばっていきましょう。

　２時間目の３年生は、情報教育の先生にきてもらって、画像検索や文字入力、プレゼンテーション技術の習得を目指しました。
　先生から出された課題は「画像しりとり」です。最初のお題は、先生から出された「カミダキ」です。子供たちは「カミダキ」⇒「キツツキ」⇒「キツネ」というところまで共通で、その後「ネ」の字からそれぞれのしりとりを進めます。「ネ」の字から始まる言葉を決め、その画像をネット上から探し出し、それをプレゼンテーションソフトに位置づけていきます。３枚目の写真は、「キツネ」⇒「ネジ」⇒「磁場」と続けたところです。
　楽しみながらも、ICTのスキルが高まっていく課題でした。

　前の記事の続きです。
　３年生も４年生といっしょに、走り高跳びに取り組みました。１学期から走り幅跳びの練習を続けてきた子供たちですが、今度は助走のスピードを高さに変換しなくてはいけません。また新しいコツを見付けてほしいものです。

　克己タイムに教室を見て回りました。
　３年生の教室では、「雪」について話をしていました。雪が降っていいところや苦労するところなどを発表していました。中でも、「５６豪雪」の話をする児童がいたことには驚かされました。生まれるはるか前の「昭和５６年」という時代は、子供たちにとっていったいどんなイメージなのでしょうか。

　期末テストは、普段のテストより難しいですが、問題をよく読んで真剣に取り組んでいました。