４年生の３時間目は国語の授業で、図書室へ行って気に入った「詩」を探しました。PCを使っての検索や詩集から探すことで、「私だけのお気に入り」を見つけていました。

　４年生の２時間目は国語の授業でした。「自分だけの詩集を作ろう」という学習課題で、教科書の詩をもとに詩集作成に挑戦しました。その中に出てくる月を描くことは意外に難しかったようで、「月が難しくて描けない」という声をよく耳にしました。

　４年生の５時間目は学級活動で、３学期の係分担を決めていました。４年生の学級会は、司会進行を児童で進めているところが立派です。それぞれの人の思いがぶつかることもあるでしょうが、そこをうまく調整してください。頑張って。

　教室が手狭なため、４年生は「みんなの広場」を使いました。書く文字は「光る立山」でした。

　３時間目の４年生は、体育館を使っての体育でした。取り組んでいる種目はティーボールで、以前に比べてバットのスイングフォームも、段々ときれいになってきました。

４年生の５時間目は、社会科でした。地図の見方の学習をしていました。

　４年生の２時間目は理科の授業でした。今日の学習内容は水の温まり方で、授業の冒頭には自分で立てた予想について、インターネットを使った裏付けをしていました。授業の後半には実験を予定していますが、今日はちょうど「観察実験アシスタント（大学生）」の力も借りられますので、自分の予想の検証をしっかりしてほしいと思います。

　２時間目の４年生教室では、プレゼンテーションが行われていました。ちょうど発表していた内容は地球環境に関するもので、プレゼンテーションソフトをうまく使っての発表でした。
　また、今日は「学びのアシスト」の先生（大学生）がいる日なので、一緒に発表を見てもらいました。

　さわやかタイム（8:30〜8:50）に４年生教室をのぞくと、学校生活に関するアンケートを実施しているところでした。

　４年生の２時間目は社会の授業でした。都道府県の形をもとに作られたイラストを見て、その都道府県名を答えるのが課題です。イラストが形だけだったら分かりやすいかもしれませんが、色を付けて別のものにしてあるので、かなりの難易度です。