またまた続きです。もう１枚は、おまけで担任の先生が走っている様子です。（５０ｍ走ではなく、記録のためスタートからゴールまで移動しているところです）

　前の記事の続きです。

　５時間目の４年生は、３年生と合同の体育でした。３年生といっしょの５０ｍ走に取り組みました。全員のがんばっている姿をお伝えします。

　４年生の２時間目は国語の授業でした。「漢字辞典を使って漢字を調べよう」という説明文を読んで学習を進めていきます。授業を見ているたら、担任の先生が「誰か読んでくれる人？」との問いかけたところ、積極的に手を挙げた児童が何人もいて、学級の前向きさを感じることができました。

　３時間目の４年生は、「係カード」の作成中でした。このカードの役割については、教室に掲示して誰が担当かをはっきり分かるようにすることも大事ですが、このカードの作成によって、自分の役割を自覚し、合わせてこれからの見通しをもつという意味合いもあります。

　続きです。
　４年生は「跳」の順番です。準備運動、ラダーのトレーニングの後、時間がなかったので１本限定で走り幅跳びに挑戦しました。

　４年生の５時間目は「係決め」をしていました。４年生ともなると、司会進行はもちろんのこと書記まで手分けして進めていました。

　今朝の上学年は、克己タイムの時間を使って「さわやか体育」に取り組みました。４年生の今日は「走」で、膝を高く上げて走ることを意識しました。

　２時間目の４年生は発育測定でした。写真は、視力測定をしているところです。

　実地訓練の後、４年生は座学になりました。市交通政策課の方から講義を受けた後、確かめのテストがありました。教えてもらったことは、しっかりと頭に入っていたでしょうか。