４年生の３時間目は社会の授業でした。都道府県の名前を覚えることが課題でしたが、クラウド教材を使って一問一答で答えていく児童がいたり、難しい漢字もあるけどプリントで書いていく児童もいたり、様々な方法で覚えていました。

　４年生の５０ｍ走スタートです。

　４年生の１時間目は算数の授業でした。学習内容はこれまでの復習です。児童が取り組んでいたのものを見たところ「大きな数」の復習でした。「１兆は1000億の何倍か」とか「5045200000000を漢字で表しましょう」といった問題もありました。大人でも難しさを感じずにはいられませんでした。

　４年生の最終組です。

　４年生の続きです。

　昨日の克己タイムには、下学年が運動会に向けて５０ｍ走の練習をしました。今日は同じ時間に上学年が５０ｍ走の練習をしました。
　全員の走りっぷりを紹介します。まずは４年生から。

　４年生の３時間目は社会の授業でした。クロームブックを使って都道府県当てクイズを作りました。教室をのぞいた時に出題されていた県のヒントは、ギョウザとその県の形でした。どこの県か分かりますか。

　４年生の２時間目は、算数の授業でした。この授業で取り上げた計算が　5400×320 で、学習課題は「くふうして計算しよう」でした。工夫の内容は 54×32 を計算し、その積を1000倍するものですが、まだこの「よさ」を実感していない児童もいたようです。今後の学習を繰り返すことで「本当だ、便利だ」と感じてくれることでしょう。

　またまた続きです。もう１枚は、おまけで担任の先生が走っている様子です。（５０ｍ走ではなく、記録のためスタートからゴールまで移動しているところです）

　前の記事の続きです。