４年生の１時間目は国語の授業でした。この授業では、教科書の「カンジーはかせの都道府県の旅１」という内容について学習しました。ここでは、都道府県名の漢字を取り扱うのですが、この授業ではそれを更に工夫してビンゴの形にしました。まず、用紙に９つの都道府県名を書き、児童が順に番号のカードを引いていってビンゴゲームを進めます。様子を見ていると、４つ選んだぐらいで直ぐにビンゴになった児童がいたり、トリプルリーチになってもなかなかビンゴにならない児童がいたり、ドキドキする勉強でした。

　４年生は３時間目の時間帯に社会科の学習をしました。今日のオペレーター（？）は教頭先生です。この学習では、水の使われ方について「富山市のスケールで考えるとどうなるのか」という視点をもって考えを深めました。一人一人や一軒一軒だと実感がわかないことでも、スケールを大きくすることで判断がつきやすくなったようです。

　４年生は、２時間目に引き続き３時間目の時間帯にもクロームブックを使った授業を行いました。教科は音楽がメインで、これまでのミュージックタイムなどで扱ってきた歌についてのイントロ当てクイズなどがありました。「ジャーン」という出だしだけを聴いて曲名が分かる児童が多くいて、子供のすごさに驚きました。また、その後はみんなでジャムボード（字や絵がかけるホワイトボードみたいなもの）を共有する経験も積みました。

　４年生は２時間目の時間帯に、クロームブックを使って算数の勉強をしました。学習した内容は「（３けた）÷（１けた）のわり算は、どのように計算するのかな？」というもので、各自がクロームブック上の操作を行い、分からないところは担任の先生に質問をしていました。

　４年生は、さわやかタイムの時間を使って「さわやか体育」でした。今日はみんなの広場で、立ち幅跳びに挑戦です。しっかり記録も取りますので、がんばって跳んでくださいね。

　４年生が給食準備をしている様子です。待っている方は、もうお腹ペコペコです。

　４年生の３時間目は音楽の授業でした。「２人の歌声による音楽のおもしろさをあじわおう」という学習課題で、モーツァルトの「パパゲーノとパパゲーナの二重唱」について、鑑賞の学習をしました。子供たちは、歌が「おとなしめ」から「はく力」が出てきて、「盛り上がってきた」という感想をもったようです。

　４年生は、「ビンの名前を決めよう」という議題のもと、話し合いをしていました。学級目標に向かうための取り組みなのでしょうか。どの子どもも真剣に話し合いに参加しています。司会グループの子どもたちは、自信をもって話を進行していました。

　４年生の３時間目は社会科の授業でした。「富山県の市町村を知ろう」という学習課題で、県内の市町村について調べました。
　まずは各市町村の位置から確認します。クロームブックの画面に出ている富山県の地図に、市町村名のタグを配置していきます。「先生、立山町はどこですか？」との質問に、学習内容と日常生活をしっかり結びつける必要性を痛感しました。

　４年生の給食の様子です。
　今日のメニューでは、何といっても「豚肉とレバーの揚げからめ」がご飯のおかずに最適だったので、きっと子供たちも満足していることと思います。児童にインタビューをしたところ「おいしかった！」と言っていました。