４年生の１時間目は理科の授業でした。今日の学習では、電流の流れについて、その向きを確かめていました。「電流は＋から−へ流れる」という内容ですが、大人になっても「あれ、どっちだっけ」といった具合に、電流の流れと電子の流れを勘違いしやすい内容ではないでしょうか。

　今朝は、上学年のお話会がありました。教室を訪れた時には、天狗の絵が目に入ってきました。

　３時間目の４年生は社会科の授業でした。今日は「ダムはどのような働きをしているのか？」という学習課題で、ダムの役割について考えました。大雨の時に水をため、水が必要な時に供給する。また水力発電や観光という視点についても学びました。

　今朝の「さわやか体育」で４年生が取り組んだ種目は、走り幅跳びでした。前半はミニハードルを使ったトレーニングで、後半は高いジャンプを意識する様に、ハードルなどを置いて実際に跳ぶ練習でした。

　４年生は５時間目にプロペラカーを走らせました。この車は、電池を使ってモータを回し、モーターがプロペラを回す仕組みです。モーターで直接駆動するのではなく、プロペラで起こした風で動きますから速度はそれなりで、なかなか味のある模型でした。

　【動画あり】　→　左の「動画（パスワード付）」

　４年生の３時間目は社会の授業でした。この授業では「安心な水を使うために、どのようなことが変わったか」という学習課題で、これまでに６回流行したコレラの話や、水不足の解消にダムの建設が関わったことなどを習いました。

　４年生の２時間目は算数の授業でした。授業の前半は「まちがいはどこかな？」という課題で、わり算の筆算についてそのミスを見つけ出す学習内容でした。ここでは、わり算の基本である「（わる数）＞（あまり）｝についても再確認しました。
　また、授業の後半には九九を使ったゲームもしました。「宝を守ろうゲーム」と名付けたゲームを通し、九九の学び直しにもなりました。

　５時間目の４年生は、体育館を使っての体育の授業でした。今日の授業では、３０秒間の腹筋の回数を測定しました。

　２時間目に４年生教室をのぞくと、理科の「電気のはたらき」で使った模型の工作をしていました。

　朝の４年生教室をのぞいた時には、担任の先生が話をしているところでした。最初から聞いていなかっため何の話か分からずにいたのですが、「開くの十時か？」と言う担任の話に、「あーっ、そう言うことか」という児童の発言があり、ようやく話の全貌が理解できました。そうです、あの「悪の十字架」の話だったようです。ご存じない方は、ぜひお子さんからお聞きください。とても恐そうな（？）話です。