３時間目の４年生は算数の授業でした。今日の学習では、２本の直線の関係で「平行」や「垂直」について学習していました。
　この中の「垂直」については、中学生でも「直角」との区別がはっきりしていない場合もあります。「垂直」が２本の直線の位置関係であり、「直角」が角の大きさを表していることを、しっかりとおさえたいと思います。

　さわやかタイムの時間に、４年生教室をのぞいてみました。
　さて、教室では何をしていたのでしょうか？　ヒントは２つで、１つは、この時間が国語のモジュール学習中であること。そしてもう１つは、モニターに映った「体重」の文字です。
　正解は、「はかる」という漢字を確認しているところでした。先生が「体重を『はかる』はどの漢字を使うの？」と質問しています。「はかる」には、同訓異義語がたくさんあり、大人でも使い方を迷うことがあります。この復習でしっかりと身に付けてほしいと思います。

　３時間目の４年生は算数の授業でした。等間隔に置かれたたくさんの点の中からいくつかを選び四角形を作り、出来上がった図形を分類していました。

　３時間目の４年生は、算数の「計算のきまり」のカラーテストをしているところでした。

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　指導員の先生がスモールステップで教えてくださるので、「恐い」と感じることも少なかったようです。

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　写真は４年生の活動の様子です。跳び箱で閉脚跳びの練習です。

　２時間目の４年生は、ALTの先生と外国語活動をしました。この授業では、野菜や果物の名前について、ゲーム形式で学びました。英語で伝えられた野菜や果物の名前を聞き取ることで、このゲームは成立します。うまく聞き取れたでしょうか。

　４年生教室では、正に克己会の活動を始めようとしているところでした。活動の内容は、１枚目の写真にあるように、大きなサイコロを転がし決めることになっています。今日の活動は、ミュージックタイムでお馴染みの「三時のおやつ」でした。久しぶりに取り組むので、両手を体の前に伸ばし大きく二等辺三角形を作るポーズが、ショートケーキだったかチーズケーキだったか、みんなで迷っていました。

　今週５日間は、全校で個別面談を実施する期間です。５時間目の４年生教室では、個人面談に向けた「面談カード（プリント）」を静かに記入中でした。

　２時間目の４年生は、支援員の方に教えていただきながらプログラム学習に取り組みました。今日のプログラムは、画面上のネコを操作してリンゴをゲットするゲームです。
　ちょうど見学している時には、１回のゲームが終わっても点数がリセットされず、得点が何万点にでもなってしまう問題が発生し、それを修正しているところでした。