前の記事の続きです。
　洗面所で行ったのは、サイフォンの原理を利用した実験です。予めホースに入れていた水が、片方の端を下げることでそこからあふれ出します。「だれかやってみたい人？」という教頭先生の投げかけに、「ハイ！」と元気よく手を挙げてくれました。

　３時間目の４年生は社会科の授業でした。学習内容は、引き続き十二貫野用水です。深い谷底を流れる川の水を台地に引き込むためには、川の上流から水を引き込む必要があり、その傾斜はとても緩やかになります。その傾斜をノートにものさしで表そうとしている人もいました。また、上流から用水を流す際には、谷を越えて水を流さないといけない場合が出てきます。それをどうするか考えた上で、みんなで教室を出て洗面所の所に移動しました。

　４年生が、版画の続きをしていました。みんなとっても真剣に、彫刻刀で版木を削っていました。

　４年生の６時間目は図画工作の授業でした。この授業では、動物を描いた版木を掘り始めました。まだ使い慣れていない彫刻刀に試行錯誤していても、安全には気を付けている姿を見て「ちゃんと先生の話を聞いているな」と安心しました。

　５時間目の４年生は、３年生と合同の体育でした。今日も引き続きソフトバレーボールに取り組みました。スパイクもだいぶかっこよくなってきました。

　３時間目の４年生は社会の授業でした。この学習では、以前から学習を進めている「十二貫野用水」について、その台地に用水を引き込んだ工夫・苦労について学びました。この授業を通して実感の伴った理解ができると、先人の偉業に対する思いも違ってくると思います。

　５時間目の４年生教室では、「２分の１成人式でやることを決めよう」というテーマで話し合いをしていました。
　「オープニングで演奏する『エーデルワイス』を担当してくれる人」と担任の先生が尋ねると、たくさんの希望者がありました。

　今朝は上学年がお話会の日でした。
　４年生教室では、大阪弁を使う変わった宇宙人が地球征服にやって来たのを、「マメ」を使って撃退するお話でした。このお話は「オニたいじ」という本の４番目だそうです。
　次の本は、寒いロンドンの話で「ゆきがくれたおくりもの」という話でした。

　２時間目の４年生は、３年生と合同の体育でした。この学習では、先日来練習してきたソフトバレーボールの練習、特に攻撃（アタック）を中心に取り組みました。

　４年生も３時間目に、「ＭＥＳＨ（メッシュ）」を使ったプログラミング学習に取り組みました。４年生はまったくの初めてなので、教頭先生の説明を聞き、進め方を確かめながらプログラムに挑戦していました。