４年生も、残念ながら「あゆみ」渡しは既に終わっていました。しかし、写真を撮っていると、気を利かせて「あゆみ」をちらっと見せてくれました。思いやりに感謝です。
　４年生はもう少しで高学年の仲間入りです。来年は立山登山もあるし、心も体も鍛えていきましょう。

　前の記事の続きです。
　２学期の体育も最後となりました。２学期のスタートには、汗をかきながら運動していたのがウソのようです。

　１時間目の４年生教室では、それぞれが違った活動をしていました。カラーテストの直しをしている児童、ポスターや壁新聞を作っている児童等々、２学期のまとめとして最後の仕上げに取り組みました。

　１時間目の４年生は、外国語活動の授業でした。授業をのぞいた時には、手元の地図を見ながら英語の説明を聞いて、地図の中にある部屋を当てる問題に挑戦中でした。子供たちを見ていると、どうやら「left」「right」の区別で苦戦しているようでした。

　４年生の２時間目は算数の授業でした。時計の文字盤のような教具を使い、簡単な関数の勉強をしていました。「１２なら１、１１なら２、１０なら３」、「では、９なら何ですか」といった内容です。みんな答えは分かっていたようです。

　４年生では、２つのグループに分かれカルタに取り組んでいました。もうすぐお正月ですから、百人一首の練習といったところでしょうか。

　４年生の社会科は、地域の宝「常西合口用水」について学習しました。授業の中では、以前に当HPでもお伝えしたインターネット動画を視聴しました。

　４年生は朝の時間を使って、ニホンザルについてのクイズに挑みました。なぜニホンザルについてなのかというと、実は来週、その講演会が予定されているからです。
　ご存じの通り上滝地区にはニホンザルの群れがよく現れます。児童も登下校で遭遇することも多く、どう対処すればよいか専門家からアドバイスをもらう機会にします。今は「何て難しいクイズだ」と思っていても、講演会が終わった頃には「なるほど、そういうことか」と思うようになっていてほしいものです。

　４年生の２時間目は算数の授業でした。この学習では、分数のたし算の練習をしました。計算の途中には、帯分数と仮分数の行き来が必ず出てくるような問題ですが、ほとんどの児童は帯分数の方を利用しているようでした。

　４年生の３時間目は算数の授業です。今日の学習では、同じ分母の２数の和を求めました。また、その和は仮分数になるため、その数を帯分数にするところまで続きます。
　計算が終わった人から先生のところにもっていきます。大きな○はもらえたでしょうか。