５時間目の５年生は、総合的な学習の一環として、班毎に地域交流の実現に向けたプレゼンテーションをする時間を設けました。
　各班５分程度の持ち時間で、提案と質疑応答を行いました。健康に関する提案、将棋による交流提案など、様々な角度からの提案がありました。

　５年生の１時間目は算数の授業で、期末テストを実施しました。
　このテスト範囲には、分数のたし算やひき算、距離、速さ、時間の関係など重要な内容が含まれていますから、定着していなかった部分はしっかり確認することが大切です。

　５年生の５時間目は、６年生と合同体育でした。体育館で取り組んでいたのはマット運動で、自分の技量に合わせた内容での取組をしていました。

　５年生の３時間目は、みんなの広場を使った音楽の授業でした。「威風堂々」の合奏が授業内容でしたが、職員室の辺りまでその演奏が聞こえてきました。

５・６年生の3時間目は、体育でした。マット運動に取り組んでいました。

　５年生の１時間目の授業は理科でした。ミョウバンを溶かす実験の続きですが、条件設定は各班の裁量です。暖めたり冷やしたり、中には一生懸命混ぜている班もありました。
　この実験を通し、科学的な見方が身に付いてくれると期待しています。

　今朝も８時ちょうどに「ハトと少年」の演奏がありました。毎朝、この演奏を楽しみにしている「ファン」も増えてきたようです。
　（写真上）演奏を終えた「演奏家（？）」
　（写真中）今日はお休みの「演奏家（？）」
　（写真下）１階から見学する「ファン（？）」

　５年生の３時間目は図工の授業でした。以前から制作している「でこぼこの絵」も、完成したり完成間近だったりの状態になってきました。同じ素材の木を使ってスタートした作品作りですが、完成してみると、児童一人一人の個性が現れてくるものです。

　５年生の２時間目は道徳の授業でした。「それぞれの地域のシンボルキャラクターには、どのような願いがこめられているのか」というテーマのもと、様々な地域のシンボルキャラクターを調べ、その願いに迫っていこうとしていました。

　５年生の２時間目は社会科の授業でした。「工業について調べよう」という学習課題で、造船、製鉄、石油、食品の中からいくつかを選び、調べたことをレポートにまとめます。