５年生の５時間目は国語の授業でした。「想像力のスイッチを入れよう」という説明文を読んで、「スイッチを入れるキーワード」を探りました。

　５年生の２時間目は図画工作の授業でした。制作中の木版画では、現在多くの児童が彫刻刀を使っての「彫り」の作業中です。細かな作業が続きますが、集中力を途切れさせず頑張ってほしいです。

　５年生の４時間目は社会の授業でした。「どんなところにバーコードがあるのだろう」「何のためにバーコードがあるのだろう」という課題について、調べた事柄をもとに考えを深めていきました。

　５年生の１時間目も算数の授業でした。５年生の学習内容は「割合」で、バスケットボールのシュートを例に、その成功した具合を「割合」を使うことで比較しました。

５年生の４時間目は、図画工作科の学習でした。木版画の下絵を版木にうつしていました。

　５年生も３時間目に図書室を利用しました。偶然にも内容も４年生と同じで、「詩」についての学習でした。

　５年生の５時間目は国語の授業でした。冬休みのワークに付いていたテストを使い、これまでの学習内容の定着を確認します。分かったつもりになっていても、確認してみると定着していないこともあります。そんな内容は、テストが返ってきたらしっかり復習しましょう。
　加えて、明日は算数のカラーテストがあります。頑張りましょう！

　５年生の５時間目は学級活動でした。３学期の係分担についての話し合いをしているところでした。５年生はもう２ヶ月と少しで最高学年となります。学校をリードしていくリーダーとなれるよう頑張ってください。

　昨日から降り始めた雪のせいで、今朝の玄関前は少し歩きにくい状態でした。そんな中、「今日は除雪するため早く登校しました！」と元気よく話してくれる児童が現れ、スノーダンプやスコップを使って除雪作業を手伝ってくれました。彼の素晴らしいボランティア精神に心が「ほっこり」しました。

　５年生の文字は「初日の海」でした。５年生にもなると漢字が多くなり、かなり難易度が高くなっています。