５年生の２時間目は外国語（英語）の授業でした。教室を訪れた時には、英会話のやり取りの練習中でした。”What is your birthday ?”と問われ、"My birthday is 〜 "と答える練習などがありました。授業の中では、英語専科の先生とマンツーマンで英会話のやり取りを練習する場面もありました。

　５年生の５時間目は社会科の授業でした。「住むならどっち？あたたかい土地とさむい土地」という課題で、両方の土地（沖縄と北海道）の良い点やそうでない点について意見を出し合いました。

　５年生は、国語の説明文の学習で、はじめ・中・終わりのまとまりを考えていました。　
　５年生にもなると、説明文の内容も難しくなります。今日は、３人グループで、一文ずつ順番に音読をしていました。グループの音読は、分からないところをすぐに友達に聞いたり、自分のスピードで読めたりするなど、よいところがたくさんあります。子供たちは集中して音読していました。

　５年生教室をのぞくと、ミュージックタイムではお馴染みの「３時のおやつ」をやっていました。どの児童も真剣そのもので、ゲームに負けて本当に悔しそうにしている様子が見られました。
　また、その後は日直さんの司会進行で、朝の伝達に進んでいきました。

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　次に、実際に自分でノートに書いてみました。なかなか複雑な形をした記号ですから、上手に書けているのでしょうか。

　５年生の５時間目は音楽の授業でした。この授業では「ト音記号」や「ヘ音記号」について学びました。
　まず、担当の先生が「ト音記号」の書き方について説明をし、みんなで空に書いてみました。

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　先生の方から見てみると、子供たちが画面に集中している様子が分かります。ＩＣＴ機器活用の良さが感じられます。

　５年生の５時間目は理科の授業でした。この学習では、水と空気の有無を変えて育ててきたインゲン豆とトウモロコシの成長について比較しました。実物投影機を使うと、小さな豆であってもクラス全体で確認ができて大変重宝しています。

　５年生の盛りつけが終わりました。そろそろみんなが取りに来始めます。

　５年生は「さわやか体育」の時間に、スポーツテストの握力と長座体前屈に挑戦しました。握力を測っている時、自分は見てるだけでやってもいないのに、他の人の様子を見ているだけで力が入ってしまいます。