５年生は発育測定の前に養護教諭から、人との接し方についての話を受けました。人から物を受け取る時、２枚目の写真は「ありがとう」と感謝の気持ちを込めお礼を言っています。３枚目は、何も言わず奪い取るように受け取った様子です。過去を振り返り、自分はどうだったかを振り返るよいチャンスにしてほしいと思います。

　今朝行われた５年生のお話会の様子です。

　前の記事の続きです。
　写真上　：　糸通しを使って封筒中
　　　中　：　できた人は教える側へ
　　　下　：　担任の先生も指導に加わります　

　３時間目の５年生は家庭科の授業でした。今日は裁縫の学習です。実際に針と糸を使って縫うところまで進めますが、まずはその準備です。
　写真上・中　：　長さを決めて糸を切ります
　　　　　下　：　先生が糸通しを説明中

　今朝、上学年は「さわやか体育」に取り組みました。
　５年生は「投」の順番です。互いにキャッチボールで肩をならした後は、ソフトボール投げの記録を測ってみました。

　５時間目の５年生は算数の授業でした。授業開始から少しすると避難訓練が始まる予定ですが、それまで前回の授業で習った「二等辺三角形の３つの角の合計は１８０°」という内容を復習しました。その結果をもとに、今日は三角形全般へと「一般化」していくようです。

　５時間目の５年生は図画工作の授業でした。「言葉から思いを広げて」という学習課題で、国語で習った「からたちの花」から感じたことを絵にしていきます。児童が描く作品を見ていると、それぞれの個性がよく理解できました。

　５年生の給食風景です。コロナ対策として段ボールの仕切りを使っていましたが、この度アクリル板を購入しましたのでランチルーム内が明るくなりました。

　５年生の５時間目は音楽の授業でした。この授業では「夢の世界を」という歌を、アルトとソプラノの２パートに分かれて合唱しました。伴奏がアルトを優先したものだったので、ソプラノの子どもたちは音程を外さないようにがんばっていました。

　３時間目の５年生は理科の授業でした。「実はどのようにしてできるのだろう」という学習課題を立て、植物の実について調べ学習を進めます。調べた内容は、クロームブックブックを利用してレポートのようにまとめます。内容もさることながら、まとめ方にも力を入れていくことになります。