５年生の５時間目は、社会科の授業でした。この授業では、日本から輸出される自動車についてのビデオを見た後、担任の先生から「これからどんな車がほしいですか？」と質問されました。「環境によい車」や「自動運転の車」などの意見が出てきましたが、どうして自動運転がいいのか聞いてみると、「家族でテーマパークに行った時、両親が寝られるから」という親思いの理由でした。

　５年生の１時間目は、算数の授業でした。この授業では、前に実施していたカラーテストの確認をしていました。「分」を「時間」に直したり、その逆をしたりすることは一見難しいですが、やり方をしっかり身に付ければ他のことにも応用が利きます。がんばりましょう。

　本日の家庭科では今までの練習を生かして、初めて作品づくり（小物入れ）に挑戦しました。初めて作った作品が仕上がり、みんな満足そうに見せてくれました。名前を入れたり、イラストを加えたり、作品には子供それぞれの個性が出ていました。

　５年生の２時間目は算数の授業でした。この授業では、これまでに習ってきた分数の内容についてのまとめを行いました。分数についてはなかなか難しい内容なので、先生方も個別指導で理解を深めさせていきました。

　朝の時間に５年生教室をのぞいたところ、学級が２チームに分かれていて、何か戦いの雰囲気を感じてしましました。
　しばらく見ていると、各チームから発言者が次々に出て、どうやら「国語と算数のどちらがいいか」を真剣に議論しているようでした。写真で右向きのチームが「国語」、左向きの方が「算数」のチームです。審判役の先生が「今のところは算数がリードですね」と言った瞬間から国語チームのやる気に火が付き、次々と手が挙がっていました。
　相手の主張をよく聞き、それに対する反論や意見を伝えていく。とても知的なやり取りだと思います。「ディベート」に近づいていくかもしれませんね。

　５年生の発表内容は、ずばり「上滝愛」です。たくさんの方々にご協力をいただきました。本当にありがとうございました。
　そしてシメは合唱です。

　プログラム５は、５年生の「劇『私たちのふるさと上滝』でした。
　写真上　：　本番前でも元気です
　　　中　：　いよいよ本番
　　　下　：　一人一人の台詞も多くあります

　５時間目の５年生は国語の授業でした。現在学習中の「固有種が教えてくれること」に関して、それぞれの段落に見出しを付ける活動をしていました。３人程度のグループを作り、その中で相談しながら学習を進めました。

　２時間目の５年生は算数の授業でした。今日はこれまでに習ってきた内容のまとめを、プリントで行いました。主に分数の内容ですが、分を時間に直したり分数と小数が混じっていたり、なかなか手応えのある内容でした。

　５年生の１時間目は、外国語（英語）の授業でした。今日の学習では、外国にある記号について、図と名称・意味を関連付けて習いました。
　先生から「『ｓｑ』って何のことかな？」と質問され、「？？？」という感じでした。教科書に出ている内容ですが、大人でもヒントをもらわないと難しいなと素直に思いました。